参与式数学教学设计回顾与反思-赵晓亮.doc

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1、2013-2014学年第2学期教师教育选修课程期末考试卷课程名称：参与式数学教学活动设计学号:201278010376姓名：赵晓亮班级：数学与统计学院2012级数学3班题目：“参与式数学教学活动设计”课程学习的回顾与反思成绩：J内要求：II;容内容应包括以下部分。I:1、“参与式数学教学活动设计”课程学习的回顾（学习内容、学II习方法、对学习者的要求）；!线'2、“参与式数学教学活动设计”课程学习的收获；3、对选修“参与式数学教学活动设计”课程同学的建议；用统一封面装订“参与式数学教学活动设计”课程学习的回顾与反思姓名：赵晓亮班级：20

2、12级数学3班学号：201278010376不知不觉间学习参与式数学教学活动已一学期之久，期间有许许多多的快乐与汗水，在这些快乐屮我们变得更加阳光，在这些汗水屮，我们变得更加自信。学习一门课或者一门本领，最重要的是我们通过学习改变了多少。首先我说一说我对这门课的理解。从课程名称可以看出，这门课主要的内容是教我们怎样去设计一堂参与式数学课程，当然上完这门课之后你会觉得不仅仅如此，你不但学会了怎样才能更好的设计•一堂参与式课程，也学会了研究报告以及论文的撰写。老师以参与式教学的方式，教我们怎样才能更好的设计参与社教学，而不是单纯的通过理论讲

3、授，这让我们更容易体会和掌握参与式教学设计的方法跟要领。其次，这门课课堂气氛宽松、开放、活泼，与传统模式的讲授方式有许多的差别，传统教学模式是以教师讲授为主的课堂教学方式，而参与式教学设计课程是以学生主动参与为主，师牛通过互动、交流，最终让学生掌握或者了解课程知识，让老师完成教学Fl标。记得第一节课上课的吋候，选这门课的人70多人，但当老师说出了课程要求之后，20多人知难血退，留下来的人也做好了努力学习这门课的准备。事实证明，这门课作为一门选修课课堂以及课外任务确实有些繁重，但对于我们师范生来说，这门课确实可以学到许多专业课无法学到的东

4、西。首先，老师对我们做了一个随机的分组，并通过小组内推荐产生了两名组长。第一节正式上课的方式确实让人感到很有趣味性，从刚开始毎个人的口我介绍到后来的小组以纸牌的方式记忆专业相关单词，让我们感受到了不同地域不同专业同学的思维方式以及知识体系的差异。通过介绍以及互动，让我们小组成员乃至全班学生成了很好的朋友。接下来就是第一次学习任务，老师让我们以小组的方式，查阅相关自来哦，整理总结参与式教学的含义及特点。通过这次活动，我觉得我确实学到了好多东西，比如论文的查阅与下载、PPt的制作、论文的撰写（包括论文格式，标题管理，参考文献的书写……）、研

5、究成果的报告……然后呢就是第二次作业任务，教小学生掌握加法表的参与式教学，我们小组在设计课程的过程屮，有许多的欢乐的片段，比一比吋的拍手游戏，画彩色卡通加法表……最后还有任务完成之后的成就感。后来乂是面积与面积单位的参与式教学设计，同样让我们收获了好多东西。再后来就是类似于第一次任务的通过查找资料，整理总结教学n标的含义及特点。通过一学期的学习，我想对以后选修这门课的同学提出以下建议：1、如果你是一个很忙的人，建议你不要选修这门课，因为这门课除了正常每周两个学吋之外，你可能还的抽出至少2小吋去参与完成课后任务。2、如果你仅仅是想拿到教育

6、类课程的2个学分，建议你不要选这门课，因为也许你选了这门课却不认真对待，而让另外一个想通过这门课学到许多东西的人没有了机会。3、如果你已经选丄了这门课，建议你可以认真的上好每一•节课，积极参加每一次小组讨论，抓住每一次走丄讲台的机会，让自己变得更加卓越，更加优秀。肖然以上建议仅仅是我个人的看法，仅供选修者参考。究竟学什么或是怎样学还需要你在今后的学习屮悉心体会与总结。相信在老师老师的引领下你会感受到参与式教学带给你的神奇与乐趣。