关于有效课堂教学反思课题研究方案的撰写要求.doc

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1、关于课题“有效教学反思”研究方案的撰写要求一、方案撰写人及其研究对象之间的关系1、课题研究学校2、课题研究备课组3、课题研究教师三者研究主题一致，研究对象相互支撑，互为联系，为一个子课题下的子子课题关系。如：学校研究对象：小学语文、数学学科有效教学反思的研究备课组研究对象：小学语文第一学段有效教学反思的研究；小学数学“数与代数”领域有效教学反思的研究。备课组不能出现：小学英语、小学音乐等学科的研究教师研究对象：小学语文第一学段识字有效教学反思的研究小学数学有理数有效教学反思的研究同理，也不能出现其他学科的研究。【特别提醒】1、学校选题不要过大，如“小学各学

2、科有效教学反思的研究”，一定要“大题小做”。2、要重视课题界定课题界定回答“什么是的问题”。说明课题名称及其关键词和重要要领的定义、涵义以及来源。科学的课题界定有利于使研究内容和活动切题，防治研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。3、研究要重视研究过程，做好研究过程中的每一个材料的积累,重视成果的形成及其推广价值。二、方案撰写要求按照课题研究方案写作的基本框架撰写，力求使方案具有科学性、实用性、可操作性、可测评性以及成果的预见性、灵活性。一般情况下，课题研究分为前期、中期和后期。前期制定方案中期一实施、整理、分析后期一解释结果方案写作的基本框架：

3、1、课题名称2、研究的目的意义和背景分析3、研究的内容(1)研究范围的界定(2)对一些关键概念的界定(3)研究的具体内容4、研究方法5、研究步骤和时间安排6、成果形式7、组织与领导8、成员及其分工9、保障机制（1）研究时间（是否充分）（2）研究经费（是否充足）（3）研究环境（硬件、设备、信息、资源、报刊等）