六年级数学上册第一单元课后反思.doc

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1、六年级数学上册第一单元课后反思罗云第一单元是分数乘法.主要包含两个部分份数乘法.和解决问题）教学H标是:理解分数乘法的意义和计算方法，并能熟练的进行计算;根据分数乘法的意义解决求一个数的儿分之儿是多少的问题，提高解决问题的能力.由于是新接的班，他是由六年级五个班里抽一部分组成的，学生的基础比较差,知识水平参差不齐.于是利用旧知识理解新知识（利用整数乘法的意义，利用直观的图形如给图形涂色，动手用纸折叠的方法•利用生活屮熟悉的实例）理解分数乘法的意义;利用涂色的方法来探索计算方法•学生理解方法•计算有了一定的基础，但是一部分学生对约分、找最大公因数•数整除的特征不能止

2、确的应用，于是让学牛去收集相关的概念，理解概念，小组再交流方法，加强练习,这样大部分学生能正确的，熟练的进行计算了，达到的提高运算能力的H的.对于解决问题（求一个数的儿分之儿是多少的问题）由于学生对单位的量的理解不是很准确,找单位”1”的方法死板，于是提前准备了一些容易混淆的题H让学生以小组讨论，再全班交流，并介绍自己的方法，让学生明白单位7啲量不一定在,，是"，相当于,，等关键字的后面，要根据具体情况具体分析，这样才能准确的找准单位”V.然后再注重联系生活实际,寻找数学信息，借助线段图分析题H屮的数量关系，找准单位”1”对应的量，明确分率对应的量，再联系分数乘法

3、屮”求一个数的儿分之儿是多少”用乘法计算的策略;或者用学生已有的知识（即题屮的数量关系如:路程二速度乘吋间）来解决，这样既理解的乘法的意义，又找到的解决问题的多种途径，从而也加深了对数学问题的研究兴趣;例如:在学习折扌II的问题，这是学生生活小常见的问题，先让学生说说自己对折扣的理解，明白他的真正意义，然后让小组合作寻求解决的办法，学生从数学的角搜提出问题、理解问题，并能运用所学的知识和技能解决问题，从而发展应用意识。在学生经历观察'，分析'推导'归纳'总结的每一个环节，学会了学习的方法，感受到学习的乐趣,体验了成功的喜悦;同时也感受到数学在人类社会生活，生产屮的

4、作用•通过本单元的学习学生基本掌握的概念和计算方法，同吋也能解决一•些简单的生活实践问题，达到了教学H标.这次单元测试效果良好.不足的是极少数学生对约分还是不能找到他们的最人公因数,结果不是最简分数，这样的失分较多,再就是从图上找信息（看图的能力）的能力较差，对问题的理解不够，如图JL要求离B地还要行多少千米，他算成已行多少千米,失分的较多.