资源描述：
《英汉朗诵比较_英语语音教学新探(1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、第6卷第4期浙江树人大学学报Vo.l6,No.42006年7月JOURNALOFZHEJIANGSHURENUNIVERSITYJuly2006英汉朗诵比较:英语语音教学新探金晓琳(浙江树人大学语言学院,浙江杭州310015)摘要:本文从教学内容、重点和手段三个角度分析了中国英语语音教学现状,阐述了通过英汉朗诵比较进行英语语音教学的两大理据,并分别从音素系统、音际关系、音韵要素和语篇朗诵四个层次对具体教学操作设计进行了初步探讨。关键词:朗诵;迁移;语音教学中图分类号:H319文献标识码:A文章编号:1671-2714(2006)04-0068
2、-03随着改革开放的不断深化,无论从国家还是从家庭,准确,其结果也不过像读字典而不是说话。都愈发地重视英语教育。无论从时间还是从资金上,对英2、教学重点。在传统语音课中,教师往往注重教授语语教育的投入都十分巨大。另一方面,改革的过程较为复音理论特别是音素发音规则。一个学期中,一半时间是花杂,改革的步履比较艰难,教学效果并未显著提高。中国在如何发元音、辅音上,而像连读、停顿、重音和语调等知学生读写能力相对较好但是发音不准确,语言听说能力识讲解和练习则往往非常简单的。众所周知,按照老的中差,因此出现了哑巴英语。这一现象虽然引起了教育小学课标,一般学
3、生从初中开始学习英语,这就意味着进界的重视,也采取了一些措施,但是并未得到明显改变。入大学前学生已经接受了6年的英语教育。2001年2月再看我国高校英语专业语音教学也是困难重重,教学手段教育部发布关于积极推进小学开设英语课程的指导意单一,通常教师是以词、句、段落反复跟读、带读等机械操见,要求从2001年秋季开始,全国小学从三年级起逐步开设英语课程。很多的家庭也从孩子很小的时候就开始练进行教学活动;教学内容多数晦涩难懂地介绍发音方了对孩子的英语教育。这样,以后的大学生接触英语的时法,让学生不得要领。因此,在英语话语中依然明显受到间又大大提早了。而小
4、学阶段是学习语音最好的时期,了母语讲话和朗读习惯的负面作用。笔者就英语专业儿童在教师和成人有意识有计划的教学和影响之下,能很(本/专)语音教学谈谈想法。快地学得很好。中学学生年龄渐大,可以接受一些系统的语音知识,结合语言实践,矫正发音。这两个阶段是教学一、英语语音教学现状语音最理想的时间,所以小学和中学是推广工作的重要阵地。期间一项重要的教学内容就是英语音标和音素发1、教学内容。目前传统语音课一般控制在英语语音音。在大学语音教育中,教学重点不应放在音素发音规则体系范围内。大多数在用的语音教材采用音素/语流/语这一旧知识点,而应该深化语音教育,把注意
5、力放在新知调的结构来编写的;操练内容往往是单词词组句子,识点上,结合教学规律和实际应用以旧带新。而很少是片断更不要说语篇了。英语语音是一个非常复3、教学手段和效果。传统语音教学手段单一,通常教杂的问题,但是传统的教材只是让学习者把词句一个一个师是以词,句,段落反复跟读、带读等机械操练进行教学活念出来,不需要考虑内容、语境,更谈不上朗读的规则和技动的。其缺陷有二:教师一味灌输语音知识或进行语音训巧。学生甚至教师会误以为把一篇文章或者一段话一个练,手段机械,不考虑学生结合英语实际应用的需要,缺乏词一个词地读出来或说出来就行了。这种看法是非常有生动性和实
6、用性;学生被动接受指令,囫囵吞枣,往往不能害的。如果照这个方法读或说,那么即使所有单词发音都充分消化语音理论和知识,缺乏主动性。最终的教学效果收稿日期:2006-02-21作者简介:金晓琳(1978-),女,浙江诸暨人,助教,主要研究方向:语音教学。第4期金晓琳:英汉朗诵比较:英语语音教学新探69就是学生课堂练习的内容,课后就基本遗忘;中国学生容越来越高的要求。通过朗诵美文,就能逐步培养学习者良易发生的语音问题,课堂讲解蜻蜓点水,学生无法把握重好的语音语调,有效地提高语感、扩大词汇、熟悉句型,由点,于是课后依然是南腔北调,语音课程教学目标可以说此较自如
7、地驾驭语言。同时,朗诵的形式灵活多样、生动未能充分实现。活泼,能够激发学习者的参与愿望和学习兴趣。从语音学角度看,目前学术界将语音分为切分(seg二、英汉朗读语音教学设计的两个依据menta,l即单音素)项目和超切分(supra-segmental包含音节、音读、语调等)项目。人们形成了这样的共识:不应将切分项目和超切分项目人为地分隔开来,相反应该同时1、母语对目的语的迁移。当学生从一种情境中学到进行教学。朗诵优美的文章就实现了切分项目与超切分的东西影响了他们在另外一种情景中的学习与表现时,学项目的同步教学,语音教学就提升到话语层面上,从而提习就产
8、生了迁移。迁移对学习意义十分重大,假如学习中高了语音教学的交际性和实用性。没有迁移,那么我们要
