大学英语语音教学方法新探

《大学英语语音教学方法新探》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、山东外语教学ShandongForeignT~h／ngJouma／2010年第3期(总第136期)大学英语语音教学方法新探张静(山东大学外国语学院，山东济南250061)摘要：语音是反映交际能力的重要因素之一，然而，在我国的大学英语教学中，语音一直未能受到足够的了解和重视。本文通过问卷调查，分析非英语专业大学生的语音学习情况，提出语音教学应当重视反馈的作用，利用各种反馈渠道，引导学生进行课外自主学习，应用现代信息技术，加大输出性训练，以弥补课堂教学的不足。关键词：大学英语语音教学；课外自主学习；反馈中图分类号：H3

2、19文献标识码：A文章编号：1002—2643(2O1O)03—0060-041．0语音教学的重要性和现状音的正确使用。如果不会处理或处理不当，均会引语音教学在英语教学中一直颇受争议。上世纪起困惑甚至误解，导致交流失败。五六十年代，听说法以听说为主，倡导语音教学然而遗憾的是，在我国的大学英语教学中，语音(Brown，2007)；七八十年代唯理主义兴起，反对一切一直未能受到足够的了解和重视。传统的读写占主“方法概念”，语音教学陷入低潮；到八十年代中期，导的课堂上，根本没有语音训练，教师只是在日常教在交际法流行鼎盛的大

3、环境下，语音(重音和语调)学中随机地纠正几个音素的发音，区分一些minimal成为培养交际能力的八大要素之一。(刘润清，pairs。随着大学英语教学改革的深入，听说被提到1999)了前所未有的高度，在注重交际能力和跨文化交际的确，英语语音面貌是一个最能直接反映英语能力培养的教学理念指导下，语音的教学重点也从学习者综合运用水平的重要因素之一。(Brown，“segmentals”向“suprase4~entals”④倾斜。然而，受高2o07)虽然没有必要也不可能人人都能够完美地模校扩招和课时的限制，语音教学仍然没有独

4、立的学仿英美音，但是语音水平的高低直接影响到用英语时，仍然是口语训练之外的附加部分。因此，大部分交流的质量，其交际功能不容忽视。Dalton&Seid1．非英语专业学生的语音仍处于较低水平。hofer(1994)指出，语音本身并不是目的，而是在特定2008年，笔者所在学校尝试实行大学英语分课的社会文化、人际环境中进行意义协商的工具，并列型教学。为了解口语课堂的组织实施情况，笔者于出了语音的六大交际功能：prominence(强调所言重2009年对本校O8级非英语专业的学生进行了问卷点)、topicmanagemen

5、t(示意和觉察话题的转换)、in．调查，借此明确学生对口语课堂活动的需求，并发现formationstatus(区分新旧信息)、turn—taking(话轮转口语教学中存在的问题。其中涉及语音学习方面的换)、socialmeaningsandroles(显示与谈话者的关系数据很有研究价值。亲疏、地位高低尊卑等)、degreeofinvolvement(表达2．0问卷调查分析态度情感等)。这些都依赖于停顿、语调的高低和重本次调查的o8级非英语专业的学生已经在课收稿时间：2010-04—10作者简介：张静(1975一)

6、，女，山东德州人，讲师。研究方向：英语双语翻译。60堂上接受过为期一学期大约l6个小时的口语训练。方面，他们很容易将平淡无起伏的语调子用到英语音训练随堂进行，共计约2小时。以下是调查结语中，使英语听起来单调乏味；另一方面又会忽略语果。音语调所传达的意义，导致交流失败。本次调查共发放问卷185份，除去无效问卷，得(6)尤其值得注意的是，学生认为课堂教学时到有效问卷为180份。问卷采用无记名方式，内容间远远不够：Q1M=4．37，SD=0．88，但在自主学习主要包括学生对口语课堂的看法、口语学习方式等时又缺乏有效的指导

7、，没有适当的方式方法：o2M问题，共54道题，其中涉及语音学习的有9道，数据：2．74，SD=1．25。使用SPSS11．5统计分析软件进行了分析。总体来看，学生有愿望有需求接受语音训练，但问题平均值标准差实际情况是，受课时的限制，课堂上的时间远远满足(M)(SD)不了需求，以本校O8级的学生为例，每学期仅有大Ql希望有足够的课外练习语音的时间或场4合．37O．88。约2小时的课上语音训练时间。课下时间又利用不Q2每次做完自主听力后，会自觉模仿听力原2文．741．25，练习语音语调。起来，或者不会利用，自主学习课变

8、成了自主听力Q3用英语交流时，更注意别人的意思表达而3不是别人的语音语调．860．98。课。这一方面是因为缺乏教师的有效指导，另一方Q4在课堂上会有意识地模仿老师的语音语3调．611．12面又与学习效果反馈不足有关，自主语音练习的结。在课堂上会模仿老师提供的音频和视频的3语音语调．910．99果是，学生只能凭自己的感觉来觉察自己的语音与。Q6因为讲英语有口音