《林黛玉进贾府》课堂教学与反思.doc

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1、《林黛玉进贾府》课堂教学与反思-、教学设想屮国古代小说是培养学生语文素养，浓郁学生文化气质的丰富资源。高屮语文教材第四册第二单元是古代小说专题，我结合木单元的学习重点“鉴赏古代小说的人物形象和语言”的教学要求，从品味鉴赏语言入手，尝试着对教材进行大胆处理,将“点评式读书法”引进课堂并带领学生走进文字，欣赏形象，从而获得审美享受。二、过程描述以学生熟悉的歌曲《枉凝眉》和《红楼梦》有关名句引入新课。接着表明对于《红楼梦》这部巨著，木堂课只是从文学的角度，用“点评式读书法”，就节选部分的两个主要人物林黛玉、王熙风，来鉴赏曹

2、雪芹运用语言塑造人物的高超技艺，从而获得艺术审美享受。课堂的主体部分是先介绍“点评式读书法”，包括点评的形式、内容等，使学生对“点评式读书法”有大致的了解。再以林黛玉为例，教师做示范点评，并在适当的时候指导欣赏的方法，提醒学生从那些角度去欣赏人物，平时阅读要注意些什么。这一部分共有四个例子：例1：细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙骨烟眉，一双似喜非喜含情H,态生两膚之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（从外貌描写方面）点评：气质超凡脱俗，容颜美貌多

3、情、体弱多病。欣赏方法提示一：要认真揣摩语言，要细细咀嚼胡味，提高语言的欣赏能力。在教师示范点评后，采取小组学习讨论的形式，要求学生就王熙风这一形彖进行点评。各小组活动积极，纷纷在书木上圈圈点点，写出口己的点评。儿分钟后，各组代表上台踊跃发言，利用实物投影展示口己的点评内容。以下是其中一位的点评：生：我们主要点评王熙风的出场。一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“……这来者系谁，这样放诞无礼？”从黛玉的心理活动中，可以得知王熙风非常大胆、不拘一格，也略显出一些掌权者的气派。因为风

4、姐主要是料理和主管贾府一些日常事务的，手中掌握着财权，因此，可以说是实际当家人。再从她的衣着来看，“头上戴着金丝八宝珠丝髻，缩着朝阳五风挂珠钗；项上戴着赤金盘螭嘤珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比冃玫瑰佩；身上穿着缕金白蝶穿花大红洋缎窄裙袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋纟刍裙”，充分表现了当权者那种华丽富贵的气势。另外，“贾母笑道”这里，……南省俗谓作'辣子'……'辣子'Z称，便足以让人感受到她骨子里的泼辣Z气。还有第42面，“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的”，说明她非常精明能干。总之，王熙风是非常精

5、明能干，胆大心细乂透出儿分泼辣的人。上台的儿位学生从多种角度展示了对王熙风这一形象的鉴赏，课堂气氛活跃，学生积极性高。为了弥补点评的深度不够，也为了使学生的鉴赏上一个台阶，我在学生点评之后，乂有针对性的展示了名家的点评，举两例如下：1、“一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”脂砚斋评：“第一笔，阿风三魂六魄已被作者拘定了，后文焉得不活跳纸上？此等文字非仙助即神助，从何得此机括耶？”2、一双丹风三角眼，两弯柳叶吊罔眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。脂砚斋评：“非如此眼，非如

6、此眉，不得为熙风脂砚斋评：“问诸公:从来小说中可育写形追像至此者？”一堂课下来，学生在逐步深入的鉴赏中不断获得审美享受，立至下课，仍陶醉在未绝的余音屮。三、教学反思1、引进读书方法，让学生跟语言文字亲密接触：在传统的教学屮，很多教师喜欢用电视剧《红楼梦》屮的人物剧照或电视剧片段来吸引学生注意力、活跃调节课堂气氛。这样做容易让学生的注意力集中在片中人物的外在形象上，而忽略了对名著语言的胡味鉴赏，这与语文教学的宗旨是相悖的。语文课就是要培养学生对语言文字的感觉，提高学生的语文索养。我在上这节课时，上课前没有组织观看剧电视

7、剧《红楼梦》，也没有向学生展示与《红楼梦》有关的图片资料，而是充分利用语言文字的间接性，通过“点评式读书法”的介绍和运用，再加上对欣赏方法的适当点拨，引导学生尽可能地贴近文字，走进文字，与语言文字亲密接触，从而领略文字所蕴涵的丰富内容，从文字中感受形象，感受文学大师运用文字的高超技艺，提高学生的欣赏水平。比如：细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙骨烟眉，一双似喜非喜含情H,态生两牖之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。这堂课，在教师示范部分，我就提示学

8、生特别注意“愁”“病”等词來体会她的“体弱多病”，注意“含情口”一词來体会她的“多情”，并在原文加上一些点评符号如着重号等以提醒学生注意。接着对这一段文字点评到：“气质超凡脱俗，容颜美貌多情、体弱多病”。这样，不仅使学生通过对一些关键词的理解一步步地走进文字，更深入地理解所写人物的性格特点，还提示学生要培养良好的欣赏习惯。“认真揣摩语言，细细咀