《壁虎与小猫》第一课时教学反思.doc

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1、粤教版小学科学三年级下册《壁虎与小猫》第一课时教学反思南头镇中心小学翁晓丹《壁虎与小猫》是粤教科技版小学科学三年级下册第三单元《生物大家族》的第三课，内容是认识爬行类和哺乳类动物，主耍包括观察比较代表性动物壁虎与小猫的运动方式和外形，以及帮小动物找亲戚的判断分类活动，融知识性与趣味性为一体，让学生通过本课的学习，掌握相关的科学知识和科学方法。在本课时的教学中，我通过引导学生进行三个探究活动：运动方式的不同、外形与运动方式的关系、出生的方式等，让学生在以小组为单位的活动中，充分发挥“自主学习”和“

2、合作学习”。学生在探究过程中通过对图片资料、实物或标本、多媒体课件等教学材料的观察，运用对比、归纳的方法学习知识，逐步提高学生自我探究的能力。通过三个活动让学生逐步认识爬行动物和哺乳动物的不同，激发学生观察研究小动物的兴趣，培养爱护小动物的情操。观察是人们认识世界、增长知识的主耍手段。学生要获得自己知识经验就要在实践活动过程中，通过观察，获得大量的感性材料，获得有关事物的鲜明而具体的印象，经思维活动的加工、提练，上升到理性认识。再通过教师的引导学生运用对比、归纳的方法学习，便得学生生成自我的知识

3、认知效果。科学探究活动一般应掌握由简单到复杂、由教师扶着走到逐渐放手、有模仿到逐渐独立的过程逐步进行。耍给学生一个由生疏到熟悉的过程，不耍耍求一步到位。在教学中，鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设和预测，引导学生在着手解决问题前先思考行动计划。因为我带的是三年级的学生，学生的自主意识不够强，所以我在教学中引导学生按部就班地逐步完成一个探究的全过程，最后顺理成章得出结论。课堂最后在检查学生对本节课所学知识的掌握情况时，我釆取了让学生说收获的方式,不但可以提高学生说的能力，也提高了学生归纳

4、知识的水平。