《18将相和》教学反思.doc

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1、《18•将相和》教学反思东区雍景园小学罗愚《将相和》是根据司马迁《史记》屮的《廉颇蔺相如列传》改写的。由“完璧归赵”、“泡池Z会”、“负荆请罪”三个小故事组成。每个故事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但又紧密联系，第二个故事是第一个故事的发展；第三个故事的起因又是前两个故事的结果，合起来构成“将相和”这一完整曲折的故事。教学的吋候，我先引导学生比较充分地阅读全文，从整体上弄清“将相和”这个故事的来龙去脉，弄清三个小故事之间的内在联系；然后再精读各个小故事，深入研究每个小故事涉及的有关问题

2、；最后再引导学生联系全文评价故事的主耍人物。弄清三个小故事Z间的内在联系并对人物作出评价之后，我让学生给三个小故事加个小标题，主要是训练学生的概括能力。木课不但以鲜明的人物形象、曲折动人的故事情节引人入胜，更以主要人物蔺相如的高尚品质给人启示和教育；廉颇这位老将脱下战袍，背上荆条，登门请罪的精神也令人敬佩。教学时，我引导学生在阅读屮动心动情，产生积极的情感体验。结合“思考•练习”让学生说说喜欢课文屮的哪个人物，为什么喜欢他，鼓励学生发表自己的见解，把自己的见解说具体，说清雄。只要言之有理，我就加以肯

3、定。H的是鼓励学生参与课堂，训练他们口头表达能力，培养他们的爱国思想和各自的美好品质。回顾这一课的教学，老师教的轻松，学生学的愉快，追其原因是把新的教学理念融入课堂，把课堂这个主“阵地”交给了学生。但细想过程，也存在不足。一是在有感情的朗读训练上缺乏频率，当时有些忽略；对于人物形象的分析，老师包办代替的话语有些多，应放手让学生讨论交流。在今后的教学屮不断学习，不断探索，把新的教学理念贯穿课堂，让学生积极参与课堂，自学自焙，在教师重难点指拨下，各方面的能力得到发展。