语文人教版九年级上册心声 .doc

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1、时间线索情节内容京京“心声”反馈故事情节起止段落主题公开课前（想）读课文被老师拒绝开端（）——（）尊重每个学生关爱每个学生回家路上（偷）读课文心中十分难过发展（）——（）次日放学（听）读课文被同学嘲笑发展（）——（）公开课上（终）读课文感动全体师生高潮、结局（）——（）《心声》学讲活动单[学习目标]1、评价小说塑造的人物形象2、理解“心声”的深刻含义[学习过程]活动一：作者及背景回望黄蓓佳，1955年出生于江苏如皋，本文发表在1982年第三期《儿童时代》上，有很强的针对性。小说艺术性的揭示了社会现实生活，特别是义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题：重视优秀学生，忽视普通生，歧视“问题”学生；

2、课堂教学弄虚作假，摆花架子做样子。活动二：预习检测1、给下列加点字注音。棱角（leng）惊讶（ya）唾沫（mo）妒忌（du）（ji）祷告（dao）恍惚（huanghu）纸捻子（nian）发窘（jiong）撇嘴（pie）抽噎（ye）2、小说三要素：1、人物2、故事情节3、环境3、小说情节起着展示人物性格，表论作品主题的作用，它一般包括开端、发展、高潮和结局。有时为了介绍人物和背景在开头加上“序幕”，为了深化和升华主题在结尾加上“尾声”。4、速读全文，找出小说中的时间线索和情节线索。《心声》结构梳理活动三：合作交流1、京京为什么渴望朗读《万卡》？2、他和《万卡》有何相似之处？3、小说的题目叫“心声

3、”，你理解的心声的含义是：发自内心的声音，心里话，李京京的心声到底是什么？4、活动四：品味探究1、你觉得京京是个怎样的孩子？程老师是个怎样的老师？2、对当前的教育你有何心声？[目标检测]1、根据下列词中加点的字注音过yin（）嘟nang（）撒jiao（）咳sou（）lan（）在怀里沙ya（）2、从括号里选择恰当的词语填在下列句子的横线上。（1）京京在座位上不安地（摇动扭动晃动）着身子。（2）京京红着脸，（顽固顽强固执）地嘟囔着。（3）他咬紧了嘴唇，（庄重庄严郑重）地举起右手。3、填空。《心声》的体裁是，作者是。《万卡》是国作家的一篇短篇小说。4、指出下列各句运用的描写方法。（1）、程老师是个二

4、十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。（）（2、）京京脸一红，低下了头。（）（3）、“不行，”程老师干干脆脆的回答，“不行。你的嗓子沙哑的厉害，念不好。”（）（4）、他真想站起来，可是，如果举了手，程老师会喊他吗？课后赵小桢会不会嘲笑他？他真想念，不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快的念出来，吐出来。（）