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《英语人教版三年级上册Unit 5 Let's eat.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三年级英语上册Unit5Let'seatLet'stalk＆let'splay马白镇花枝格小学敖燕一、教材依据PEP小学英语第一册Unit5PartA中的Let'stalk与Let'splay部分。二、设计思想1．教材与学生的分析：本节课是ＰＥＰ小学英语第一册第五单元Ｌet’seat中的第一课时，语言目标是有关食物的单词和涉及这些单词的动作，要求学生掌握单词并能用于表达自己喜爱的食物。本节课的授课对象为小学三年级学生，他们生性活泼好动，好奇心强，喜欢自我表现，部分学生上课时容易分散注意力。因此，如何吸引学生的注意力，让
2、学生积极参与课堂活动是本节课的关键。2、设计理念：新课程标准强调，英语教学要重视对学生实际语言运用能力的培养，强调课程要从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，学生学习的过程就是学生形成语言运用能力的过程，本节课遵循以上的教学理念，根据教学内容和学生的实际情况，让学生比较中西方早餐的异同，了解中西方参具和菜谱的不同，从而引出本节课要学的Let’stalk和Let’splay部分要学的句型，围绕这个主情景，教师设计了多样化的教学活动，吸引孩子的注意力，调动他们学英语，说英语的
3、积极性，并在活动中培养孩子的创新能力。三、教学目标1.能听、说、认读四个有关食物的单词：juice，bread，egg,milk。2.能听懂、会说：I’dlikesomejuice/bread/egg/milk,please.Hereyouare.Havesomebread,too.3.学会怎么做句子接龙游戏。四、教学重点学习单词juice,bread,egg,milk并能在日常生活中使用。五、教学难点用Ilike...来介绍自己喜欢的食物。六、教学准备1.教师准备多媒体课件、相关的食物和单词卡片。3．学生准备所有食物
4、，各组准备每样食物若干份七、教学步骤Step1:复习（Revision）1.Playagame:我说你做活动方式：教师先用Showmeyour…发指令，让学生根据指令将相应的学习用品拿出，放在桌面上2、Agame:Listenanddo教师发出指令Touchyourhead/Touchyournose/Touchyourface,Touchyourear,/Touchyoureyes/Touchyourmouth…学生做出相应的动作（设计意图：热身阶段先采用全身反应法，不仅营造了英语学习的氛围，让学生快速进入英语学习状
5、态，听指令做动作的活动让学生保持注意力的集中和竞争意识，同时通过接触嘴巴巧妙的过渡到下一步的新授知识。）Step2:Presentation1．教学新单词：播放课件，让学生先听读。同时老师把这四个单词板书在黑板上，老师再带读。直到学生会读为止。老师再用单词卡片带读。2．教师拿出一个装满食物的大盒子说：Look,Ihaveabigfoodbox!Doyouwanttogetsomefoodfromit？Ss:Yes!Letmetry!（设计意图：大盒子的出现营造出一种魔术表演的气氛，激发孩子的好奇心）T:Letmesee
6、.(把手伸进盒子取出一个bread包装盒)Wow,abread!教bread(边教让学生用升降调操练)Ilikebread,Doyoulikebread?(问两个学生).Showmeyourbread,please.(学生一起做举起bread食物或卡片)bread/Showmeyourbread.并学习动作cutthebread,3．接着教师再次举起手说：comeon.Whowantstotry?(学生B上来从盒子取出另外一样东西))T:Oh,no!Acat.（做出惊讶的表情）（课堂中的小插曲，调节学生在公开课中的紧张
7、情绪）S:不是猫，是“鸡蛋：教学生读egg,eggs(边教让学生用升降调操练)。T:老师出示“鱼”的单词卡片，教读fish。4．教师再次举起右手，学生C上前,老师拍拍他/她的肩膀笑着说：Goodlucktoyou!学生取出一个食物Oh,juice教学生读juice,(边教让学生用升降调操练)。5．教师示意，学生D上前取出食物milk.，教师用惊喜的语气说：Great!Yougotmilk!（带领全班说milk,然后向全班举卡片,教师用手势表示让学生用升降调说单词),6.播放课件，检查。随遇抽起几个学生，检查是否能正确读
8、准刚学到的四个单词。 对读得好的学生给予奖励。（设计意图：创设学生熟悉而感兴趣的生活场景，让在学生熟悉并喜爱的环境中学习新知，可以调动学生的积极性，有利于理解和掌握新知识，为语言的运用做好准备，整体呈现单词，可以让孩子对本课所学内容有整体的感知，体现语言的整体性，同时培养他们的观察能力和记忆能力。）7.让学生了解中西方早餐的异同
