二年级上册--：道德与法治--12、我们小点儿声.doc

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1、背课时间：2018年11月19日教学时间：____年______月_____日_________周教学课时：两课时教学内容：第12课我们小声点教学目标:知识与技能：知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。过程与方法：知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。情感态度与价值观：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学重、难点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂

2、礼貌的行为。课前准备：PPT教材分析：本课是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们的公共场所》的第一课。教材针对学生实际，从“教室里面有点吵”入手，通过图片及文字介绍，让学生什么时候应该小点儿声；通过图文故事“做个小小调音师’”，启发学生自觉减少噪声；“这里也要小点儿声”这一活动主题通过减少噪声的标志以及出示应该小点儿声的场景，引导学生懂得在公共场所我们要保持安静，不影响他人。学情分析：二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象

3、的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。教学过程（教学方法和手段、学生活动、学法指导、习题设计、板书设计等）第一课时一、故事激趣，引入新课   师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！   生：(兴奋地)聪聪，你好！  师：聪聪和我们一样，也是一

4、年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？  生：愿意！  师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？  生(纷纷举手)：我来，我知道！  师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！    生1：我觉得在走廊里要

5、小声说话，或者不说话。    生2：上课回答问题时要大声说话。  师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？ 今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话。揭示课题《我们小点儿声》 二、创设情境，主动交流  （一）教室里面有点吵 1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹 。这样的教室给你什么感觉？ 你觉得怎样做才是对的，为什么？ 我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音 2.教师总结：出示书页下小故事 风声小了…… 雨声小了……我们的声音

6、小了…… （（二）做个小小调音师 1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？ （从自己做起，做个警示牌提示自己，） 2.这样的做法对不对？ （1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家。 （2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。 （3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！ 三、还有那些地方需要我们小声点？ 情景1:师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？  生：应该小声说话，这样才不会影响其他人读书。    师：你能表演一下图书馆中的对话吗

7、？和你的同桌练习一下吧！  生1：(小声地)请问，这里有人吗？我可以坐在这儿吗？    生2：这里没人，你可以坐在这儿。 师：真好，这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。  情景2:师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生， 提问：你觉得还有那些地方

8、需要我们注意声音 生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。  生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。   生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。  生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。    师：同学们说得真好，在公共场所我们要保持安静，这样既不