二年级上册道德与法治《我们小点儿声》教案.docx

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1、二年级上册道德与法治《我们小点儿声》教案　　一、谈话导入　　孩子们，今天我们来到宽敞的报告厅上课，大家高兴吗？在上课之前，老师对你们提了哪些要求？　　小朋友说得真好，我们在公共场所要讲文明，懂礼貌，走路要轻一点儿、慢一点儿，说话要小点儿声。这节课，我们就一起来学习——我们小点儿声。请大家再小点儿声读一遍　　二、活动明理　　活动一：在学校里要小点儿声　　今天我还邀请了一位嘉宾--皮皮，来，和它打声招呼吧！皮皮听说我们的学校特别漂亮，想来参观，你们愿意给他当小导游吗？看，皮皮来到我们的教室，皮皮发现了什么？　　出示场景图片：

2、　　看到这样的场景，皮皮捂住了耳朵，皱起了眉头，这是为什么呢？　　皮皮想，我该给教室里的同学们送一句温馨的提示，大家帮帮皮皮，送上什么话？　　参观了教室，皮皮又来到了学校的图书馆，看到这样的场景，皮皮可高兴了，你知道为什么吗？　　活动二：做个“调音师”　　参观完图书馆，皮皮又在想：校园里还有哪些地方需要小点儿声呢？请同学们拿出练习纸，找一找，在“要小点儿声”的地方写一个“小”，同位小声地交流交流。　　课间说话上课回答问题课间活动　　朗读课文国旗下讲话上下楼梯　　为运动员加油排队进餐　　全班集中汇报、交流。说说为什么。　　

3、那么，“上课回答问题、朗读课文”为什么不能小点声？谁来说说什么时候应该小点声，什么时候应该大点声　　好，我们现在就把需要大声说话的地方写一个“大”字，跟着老师读一读。孩子们一起读一读。　　活动三：在校外寻找“小点儿声”　　皮皮知道了在学校里如何说话，它还想知道在学校以外的公共场所，哪些地方同样需要小点儿声呢？看，皮皮手里那这三块标志牌，谁知道标志牌表示什么意思？　　现在我们和皮皮一道进行小组合作学习，每个小组都要走进电影院、图书馆、医院、博物馆等不同的地方，每个地方应该挂上什么标志呢？　　全班交流：请你把不同的标志牌送到

4、不同的场景中吧，请小组长上来张贴在黑板上，看看，你们都贴对了吗？　　活动四：拓展升华，寻找“文明的声音”　　小朋友们，在公共场所小点儿声，不仅是对他人的尊重，一种社会道德规范，更是一种文明，只有我们从自身做起，我们整个社会将会更加和谐美好。　　师生对读诗歌　　风声小了，听得见流水的声音。　　雨声小了，听得见小鸟的声音。　　说话声小了，听得见心灵的声音。　　我们声小了，听得见文明的声音。　　大屏幕出示：我们小点儿声，做个文明小学生。　　课堂小结　　小朋友们，今天的课我们就上到这里。请大家挥起小手，和老师们再见。请大家轻轻地

5、拿起自己的课本，小点儿声排队离开教室。