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时间:2020-04-02
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1、内蒙古自治区基础教育科学“十二五”规划课题《信息技术环境下创新性教学研究》子课题中期研究报告课题名称:初中信息技术教学中课件使用的有效性研究课题负责人:郝红星所在单位:康巴什新区第一中学填报日期:2014年5月22日中期研究报告的要点:课题研究进展情况,重要的变更及原因,课题研究能否按时保质完成,初步形成的主要研究观点,研究存在的主要问题、困难和下一步工作打算等。限5000字以内,另加附页。一、课题研究的基本情况(一)课题背景国外从20世纪初就开始了课堂教学有效性问题的研究,迄今为止,他们已经分析了各种影响课堂教学有效性的因素。国外课堂教学有效性研究开始于20世纪上半叶。早期的研究主要是回答
2、这样一个问题:什么样的教学是有效的教学?什么样的教师是有效教师(effectiveteacher)?研究主要在于鉴别可能影响教学有效性的教师特征和教师的课堂教学行为,如教师的特点、性别、年龄、知识水平及接受专业训练的程度,课堂教学中教师提问的技巧及对学生的影响等。具体对于课件在信息技术课中对教学效率的研究还比较少,笔者还在查找更多更新的此方面的国外研究成果。国内也有很多专家对课件在教学中的许多不恰当之处做了相关的大量的研究。而且做为信息技术老师课件在课堂教学中是每次课上都会使用到的,如何让课件在平时的信息技术课堂教学中发挥出更大的作用,提高信息技术的课堂教学效率。作为信息技术教师,我们以此为
3、研究课题希望能使我校的信息技术水平上一个台阶。(二)选题的实践意义本课题着重突出在信息技术环境下信息技术课中课件使用的有效性的方法和策略创新性研究,力求实现如下一些研究价值:1、社会价值:本课题的研究旨在通过运用课件,使学生自主、快乐地学习,发挥探索创新的能力,提高学生综合素质,为终生的发展奠定良好基础。2、教育价值:通过本课题的研究,提高信息技术教师乃至其它学科教师使用课件进行课堂教学的实效性;通过实验,促使教师更新观念,变革教学方式,提高教学水平,培养有个性、有风格、有创造精神和科研能力的教师队伍。(三)研究方法本课题研究将采用实验研究法、比较分析法和经验总结法三种研究方法。按照实验研究
4、法,在常态教学的情况下,选取一定数量的教学班作为研究对象,进行实验,取得实验经验后,再大范围地推广。成立课题研究小组,围绕课题理论,设计、实践、评价等各个方面展开深入研究,为实验操作提供理论依据;按照比较分析法,对实验对象定期检测,及时对取得的数据进行分析,找出经验、差距,及时矫正,完善实验方案;按照经验总结法,采取总体规划,分步推进的实验策略,每个阶段有方案,有计划、有记录、有检测、有总结,定期进行定量和定性分析,最后汇总阶段成果和实验过程,形成自己的整体实验成果。二、研究的主要过程本课题的研究预计在两年内完成。在此期间,康巴什新区一中课题组根据不同阶段完成不同的研究任务,并根据阶段性成果
5、和反馈的建议及时补充和调整研究内容,力争做到更加完善课题。(-)前期准备阶段1.前期调研康巴什新区第一中学成立了课题小组,在郝红星组长的组织下,我们围绕本课题做了一些调研。这些调研都是在深入学生和老师并且走进课堂的基础上进行的。我们主要通过问卷调查、走访座谈、观摩听课等调研形式并围绕本课题核心进行前期调研。下面分别介绍一下所做的调研:首先,我们围绕初中信息技术教学中课件使用的有效性研究对我校信息技术老师做了三次谈话调查,其主要围绕是否愿意使用课件、在课件使用下授课效果会如何变化、在课件使用下学生学习效果如何等问题进行调研,并对调研结果进行汇总分析。其次,我们围绕初中信息技术教学中课件使用的有
6、效性研究对学生做了一份问卷调查,主要内容是是否愿意上有课件的课、为什么喜欢有课件的课、有课件的课让你关注的是什么、你在课件课上收获有哪些等问题。通过这些前期调研,我们对所选课题进行可行性分析,最终确定下该课题。在这一阶段里,调研活动也为课题的开展提供了基础性研究材料,为以后更好的开展课题研究打下了基础。2013年8月28日我们课题组向区电教站申报了《初中信息技术教学中课件使用的有效性研究》课题,并通过了此课题的申请。2.制定课题实施方案课题实施方案就是课题确定之后,研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划。它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤及如何开展课题研究的具体思路和
7、设想。对顺利开展起着关键的作用,尤其是对于科研经验较少的教师来说,可以使我们避免在课题立项后,开展研究时,出现无从下手的现象,保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说,一个好的课题研究方案,就等于课题研究成功了一半。研究方案水平的高低,是一个课题研究质量与研究者科研水平的重要反映。这是科研管理部门是否批准课题立项的关键,也是科研管理部门进行课题中期检查和结题鉴定的重要依据。(1)从信息技术教学出发详细分析了本课
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