中期研究报告

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1、中期研究报告从2011年5月课题的正式确立之日起，我们按照课题的要求认真做了准备。确立各自所教授的高二、高三年级学生为实验研究对象。我们依据自己的教学实际，结合教学内容，在语文课堂导入这一环节中，做了许多努力：1、有意识地利用课前五分钟进行多种类的课堂导入活动，比如让学生播报新闻、让学生评论时事、播放相关音频视频资料、回忆旧知识做好新旧知识的连接等，让学生体会到语文多姿多彩的变化之美。2、结合自己的课堂教学积极撰写相关的教学随笔、教学设计及教学反思。其中的设计《沁园春·长沙》已于6月3日上传到博客上。其他的随笔也将陆续上传。3、为激发学生兴趣，进一步激发学生语文学习的热情，在课堂

2、导入环节，鼓励学生参与到课堂教学环节中来，鼓励学生自己设计课堂导入，并参与到课堂实践中。4、根据教学需要以及学情需要，在教学过程中，我们有意识的主动运用多种教学导入方式，力争达到有趣，有味，有得的效果，以激发学生的学习热情，提高学生学习效率。5、为了进一步了解学生对语文课堂的认识与期望，提高我们的教学水平，改进我们的教学方法，我们还在上学期末（7月初）制作了《高中语文教学导入之课堂教学调查问卷（学生篇）》的课堂问卷，深入了解学生对课堂的真实想法。6、积极加强与课改名校的交流，深入教学实践，认真分析研究其中优秀教师、教育专家的教学课堂，学习了一些良好的课堂导入经验，及时总结反思，对

3、优秀的教学导入进行记录和学习，初步总结关于教学导入基本原则、导入方法、作用效果，并初步形成了小论文。   存在的困难及解决思路 存在的困难：1、由于我担任高三毕业班两个班的教学任务及一个班的班主任工作，时间紧，任务重，因此，在课题研究上投入的时间有限。2、我们手头占有的资料有限。尽管网络比较发达，但是关于“语文课堂导入”的资料大体都是相同的，而且语文课堂导入也都是常用的几种方法，要想有新的发现及突破是很难的。3、 课堂实践依然有难度。我们在制作了《高中语文教学导入之课堂教学调查问卷（学生篇）》的课堂问卷后，本打算再针对教师进行一项调查，但由于在具体的教学活动中，课堂导入这个环节几

4、乎被忽略了。大家只是在教案上反映了这一环节，在实际教学中却都流于形式。尤其是在针对性和有效性上，很多语文课堂的导入做得并不够。4、我们分析研究优秀教师、教育专家的课堂经验，学习良好的课堂导入经验，注意归整不同课堂导入案例，但由于地域所限，时间紧迫，与优秀教师、教育专家交流有限，加之资料较多，我们主要注重从教学实践中进行分析研究，系统化、理论化程度不高。 解决思路： 1、继续深入开展课题研究，及时收集课题研究资料，积累教育资源，总结研究成果。2．定期进行课题研究交流活动，并在教学中积极探索不断改进，以激发学生的学习热情，提高学生的语文素养。3．加强专业理论知识学习，通过学习、交流、

5、实践等活动，不断地分析总结教学中的经验，不断提高课题研究能力。   能否按期结题我们有信心一定可以按时结题。 专家的指导和建议我们课题的指导专家是廖蔚芬老师。廖老师对我们课题的评价是：“你的报告阐述较为科学，尤其是‘研究的背景’部分。关于课题名称的界定和解读，有几处和你讨论一下：1、‘课题的范围是高中语文课程’，可否改为‘课题研究的范围是高中语文课程’？2、‘研究立足于课堂教学实践，结合当前教学新理念’，这里也要结合课型特点。”我和小组成员陈孝娥老师认真听取了专家的提议，并认真研究了自己的开题报告，已经在后期的工作中有所改进。 研究性学习课题活动计划表及课题活动情况记录表、课题研

6、究成果汇报表、课题研究题报告、、悬赏！！！！！2011-02-0610:29TC五姿

7、分类：文档/报告共享

8、浏览13215次一、课题活动计划表1、主题名称2、课题名称3、小组成员及组长4、研究背景（课题立论依据）5、研究目标（课题研究的目的与意义）6、研究内容、拟解决的关键问题及创新之处7、研究方法、条件及可能遇到的问题与对策8、研究小组成员分工9、研究成果的呈现方式（论文、研究报告、实验报告、制作模型、图片、网页、视频资料等）二、课题活动情况记录表1、本组课题名称及记录者2、课题所属主题及班级3、活动形式及活动时间及活动地点4、活动成员及指导教师5、活动内容（1、目的2、过程记

9、录3、问题及办法4、收获及感受）三、课题研究成果汇报表1、编号及课题名称2、组长及成员及导师3、结题报告及报告执笔4、附录材料5、成果概述6、成果体现的依据7、实物材料（编号、名称、制作者、内容与功能、数量）8、相关统计（参考书目及资料清单、浏览相关网页）9、课题展示方式及相关说明四、课题研究结题报告1、编号及课题名称2、组长及成员及导师3、报告内容基于学生生命成长的对话教学校本研究 课题研究学期汇报 一、研究目标1.通过本课题的研究，加强教师的理论学习，转变教师教学观念，引领教