《蜘蛛开店》教学设计.docx

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1、《蜘蛛开店》教学设计一、激趣导入，引出课题师：同学们，今天我们课室迎来了一位新朋友，看，这是什么？师：一只小蜘蛛，关于蜘蛛你都知道些什么呢？是啊，蜘蛛有个最大的特点就是能自己吐丝织网。这不，蜘蛛正打算利用它这项织网才能来开一家店呢？今天，我们就一起走进这个故事。（贴板书，读课题）二、检查预习，疏通字词师：要开店了，小蜘蛛可高兴了！它还邀请我们一起来跟它编织一张词语网呢！谁来把这张网上的词语响亮整齐的读出来。三、自读课文，思考问题师：字词会读了，下面就让我们走进这个故事去看一看，并想一想：蜘蛛为什么要开店

2、？（播放课文动画）（一）第一自然段师：谁能告诉我，蜘蛛为什么开店？（相机出示第一段）1.学习“寂寞”认形：这两个生字有什么相同的地方？——都是宝盖头宝盖头代表——房子。这两个字原来都是指没有声音。合在一起就表示孤孤单单。一起读——2.再读：蜘蛛真的好寂寞，好无聊啊！谁能再来读一读。过渡：日子过得太平淡了，不过蜘蛛想到了一个好办法！——开店。（二）理清故事师：自由朗读课文，边读边圈出蜘蛛开了什么店？师：谁来分享自己的发现？蜘蛛都开了什么店？（贴板书）师：这三家店的名字可不简单，请同学们再来读读他们的店名。

3、1.学习“罩”（1）微课教学，一起来听听微课小老师怎么说吧！过渡：寂寞无聊的小蜘蛛决定开一家口罩编织店。它还挂了一个招牌，上面写着：口罩编织店.....一、聚焦故事，理清情节（一）口罩编织店师：新店开张啦，小蜘蛛满心期待，它坐在门口等啊等，哇.....顾客来了师：结果……读：“是一只河马”（板书）过渡：心情起伏真大呀，连起来读一读。师：是啊，居然是一只河马....(读后面文字）师：蜘蛛花了多长时间才织好河马的口罩？（板书：一整天）过渡：河马嘴巴太大啦，用了一整天的时间，才得到一元钱！小蜘蛛，你的心情怎么

4、样？过渡：所以呀，到了晚上，蜘蛛想了想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。（二）围巾编织店师：蜘蛛的店又开张啦，它还挂了一个招牌，上面写着：围巾编织店.....师：还是围巾简单，蜘蛛感觉马上又可以赚钱啦。师：蜘蛛坐在门前盼啊盼，哇.....顾客来了师：它是谁啊？哎呀，是长颈鹿。师：这下子蜘蛛又要由满心欢喜变成大失所望了，连起来读一读！师：要织像大树一样长的围巾，蜘蛛花了多长时间？（贴板书）（一）袜子编织店过渡：孩子们，你看，这围巾编织店开张才没多久就把蜘蛛累惨了，蜘蛛还坚持把围巾编织店开下去了吗？那它

5、接下来又开了什么店？谁来了？结果怎么样呢？请同学们快速的默读课文最后的这3段话。师：谁来了？结果怎么样？（贴板书）一、展开想象，复述故事师：孩子们，你瞧，这个故事真有趣！蜘蛛卖口罩吧，却遇上了大嘴巴的河马；卖围巾吧，又遇到个长脖子的长颈鹿，当它决定卖袜子的时候，却遇上了有四十二只脚的蜈蚣。师：那么有趣的故事，如果你能用自己的话讲出来就更有意思了！下面啊，我们就来开展森林剧场之讲故事大赛，看谁能根据黑板的示意图把我们这个故事说得生动，讲得有趣！二、整体回顾，书写指导师：同学们讲得生动，演得传神，真不错！老

6、师也把这个有趣的故事改编成了一首儿歌，我们一起来读一读。师：这里有两个字还躲在拼音里，你能告诉我他们怎么读吗？师：会读了，会写吗？（出示“商店”）师：我们来看这两个字。指导“商”师：我们把字送回儿歌再来读一读（男女对读）