比较学习法在高职院校专业基础课教学中的应用

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1、Q：ScienceandTechnologylnnovationHerald创新教育比较学习法在高职院校专业基础课教学中的应用李峰(长春职业技术学院吉林长春130000)摘要：教学活动是教师的教和学生的学的双边活动，而教师的教最终落在学生的学上，这就要求教师不仅要重视教法研究，也要加强学法指导。该文以《工程力学》课程教学为例，初步探讨了如何在高职院校基础课教学中使用比较教学法来提高学生的能力。关键词：此较教学法课堂教学高职中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1674—098x(2013)ll(a)一Ol12—0l应用比较学习法进行教学，即能强化对

2、且达到理解性比较记忆的目的。生学习兴趣。教材内容的理解和记忆，拓展思维能力，又1．4中心对象法1．8观察法能提高理论联系实际能力，从而提高学习效中心对象法是把一个中心对象与几个观察法就是教师对实物或模型进行不率。本文以工程力学为例，谈谈学习中如对象同时进行比较的方法，目的在于加深和同方式的演示，让学生进行观察比较，从而何巧用比较法。突出中心对象的特征。在学习平面力偶时，得到新概念的一种方法。目的在于提高学不仅将它与力加以比较，而且与力矩比较，生观察能力和想象能力。工程力学的一些1常用方法突出了平面力偶是大小相等、方向相反、作概念是在试验的基础上建立起来

3、的。例如1．1类E法用线平行的二力组成的力系；它在作用面内在学习力矩这一概念时，我以扳手拧螺母为类比，又称类比推理，是根据两个或两任意移动和转动，对物体的作用效果不发例进行了演示：一是当手加力的作用点不变类对象的相似性，把一个对象已知的特殊生改变这一特性。通过此法学习，学生掌握时，扳手分别顺时针转动和逆时针转动，让属性迁移到另一个学习对象上去。如平面了新知识并提高了综合分析能力。学生观察螺母的松紧情况；二是当扳手的平行力系是平面任意力系的特殊情况，在讲1．5借比法转动方向相同而手的加力位置不同时，让学解其平衡方程时，首先给出平面任意力系的借比法就是把难

4、以想象、比较抽象的生观察拧紧(或松开)螺母的难易程度。在平衡方程∑Fx=0∑Fy=0∑MO(F)=0，事物，借助学生所熟知的一些事物进行比此基础上启发学生得出新概念。通过直观说明如选择的坐标系与各力垂直，则各力在较的方法。工程力学是一门知识新、概念手段进行观察比较，学生获得了感性认识，该轴的投影为零，得出平面平行力系的平多、理论性强的专业基础课，许多知识较枯形成了新概念，提高了思维能力、想象能力衡方程∑F=0∑Mo(F)0。在比较的基础燥、抽象，这对于感性知识积累少的技校学和观察能力。上，即巩固了旧知识，又学会了新知识。生来说，学习起来难度很大。例如在

5、学习在1．2演变法学习拉压变形、剪切变形、弯曲变形、扭转2注意问题演变法是从同一事物发展过程中，作今变形四种变形时，由于较抽象，学生难以接运用比较学习法应坚持使问题简化、明与昔的对比的方法。其目的在于了解事物的受，我便以生活实例：抻面、手压泥团、用剪了、易懂、准确的原则。在教学中要注意一下过去和现在，从而推断未来。直梁弯曲是工子剪纸、双手折木棍、双手拧衣服为例讲问题：程中常见的一种现象，在讲解中，我利用演解。这样，化抽象为具体，化难为易，学生很(1)要具有较强的针对性，谨防不切实变比较法，先介绍了人们在建造房屋时最早快理解了知识点。际、不合题意的比较。

6、使用圆形截面房梁，后来人们发现矩形截面1．6图表法(2)选择比较的对象要有吸引力、说服房梁比圆形截面房梁耐用，最后人们通过对图表法是利用课本中的曲线图、示意图力，具有启发性。弯曲强度的校核，又明白了矩形截面房梁立等进行直接比较，从而形成新概念的方法。(3)选择比较的例子一定要熟悉的或可放时的抗弯能力是平放时的2．25倍，从而例如，在学习力偶的等效性时，由于比较抽以理解的，切忌生搬硬套。增强了学生学习兴趣。象，因此利用示意图进行直观讲解，一方面实践证明，正确运用比较法可以学生分1．3并列法说明力偶可以在它的作用面内任意移动和清概念，提高分析能力，获得规律

7、性认识，并列法是把分别独立的几个比较对象转动，而不改变它对物体的作用；另一方面激发学生学习兴趣，扩大他们的知识领域，并列起来进行比较的方法。其目的在于了解说明只要保持力偶矩的大小和力偶的转向有助于培养学生的分析能力，同时还能加这些事物的共性和个性。材料力学是工程不变，而不改变它对物体的作用。从而将复深记忆，使学生巩固旧知识，牢固地掌握所力学的重要组成部分，其基本理论和基本杂问题简明化，学生很快掌握了知识点。学的知识。学习有法，学无定法，贵在得法。计算方法对学生在校和走向工作岗位都具1．7实际应用比较法在教学过程中，教师要有意识地加强学生有着重要的意义。

8、在学习这部分知识时，通实际应用比较法就是把理论在实际中的学法指导，以提高学生的学习能力。过把杆