美国教师组织角色探析

《美国教师组织角色探析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、域外教育发展研究2009．4美国教师组织角色探析笮周小虎曲正伟摘要：美国教师组织以专业团体、学术团体、工会团体等身份积极参与到教育改革之中，致力于促进教学专业化、维护教师权益和推动教育现代化等方面工作，对美国教育的整体发展和全面进步发挥了重要作用。关键词：教师组织；美国在美国，教师组织的发展已有百余年历史，其中并非为其成员谋取经济、政治利益，而是要改善专业最有影响的两个组织是全美教育协会（NationalEd-服务质量。因此，全国教师教育和专业标准委员会的ucationAssociation，NEA）和美国教师联盟（American主要任务是使人们明确教学所要具有的专业特征，Fed

2、erationofTeachers，AFT），前者是专业性组织，后并将制订教师聘用、选拔与专业发展以及教师培养[1]者则属于工会组织。以全美教育协会和美国教师联机构的相关标准等作为工作内容。盟为首的美国教师组织以专业团体、学术团体、工会为有效开展工作，全国教师教育和专业标准委组织和利益团体等身份致力于促进教学专业化、维员会与相关机构进行了广泛合作。首先，借助全美教护教师权益以及推动教育现代化等工作，对美国诸育协会代表大会的力量制订并发布有关教师专业标多教育政策的制订与实施产生了重要影响。准的政策，并与全美教育协会的任课教师部合作，研制教学专业标准。同时，通过全美教育协会的52个一、

3、促进教学专业化州和海外地区立法机构为教学专业标准化和教师发促进教学专业化一直是美国教师组织倡导和努展提供法律方面的支持。此外，全教师教育和专业标力的目标。全美教育协会在组织章程中明确指出要准委员会在各州的附属机构也为相关标准的制订进提升教学专业性，促进美国公共教育事业的发展。美行了深入研究。国教师联盟同样也将提升教学专业水平、提高教师在全国教师教育和专业标准委员会的推动下，素质作为组织目标。为促进教学专业化，美国教师组美国教学专业领域掀起了一场正式的、有组织的织开展了影响深远的教学专业标准化运动，并大力教学专业化运动。其目标主要包括：均衡优质教师提升教师专业的地位。资源；为教师培训

4、制订有效且全面的培训计划；对1.规范教学专业活动教师认证提出适当要求；使教学专业化的概念深[2]教学专业化的实现有赖于对教学活动的规范。入人心等。到1958年，由全国教师教育和专业标对此美国教师组织从制订相应标准入手做了大量工准委员会提出的教学专业化运动的目标大部分得作。1946年，全美教育协会代表大会批准建立了全以实现，并建立了第一个对教师进行专业认证的国教师教育和专业标准委员会（NationalCommission全国性机构，即全国教师教育认定委员会（NationalonTeacherEducationandProfessionalStandards,CouncilforAcc

5、reditationofTeacherEducation，[3]NCTEPS）。该委员会由中小学教师、教育行政人员和NCATE）。该委员会旨在通过对教师教育机构的资教育专家组成，其指导思想为：每个职业都必须有相质认定来确保毕业生获得有效发展，鼓励教师教育应的职业标准并要求其成员执行；制订标准的目的机构不断改进教学质量与水平，以达到教学标准的周小虎/浙江师范大学幼师学院（杭州310012）曲正伟/东北师大学教育科学学院（长春130024）-60-美国教师组织角色探析要求。的重要使命。美国教师联盟作为隶属于美国劳工联20世纪50年代末，为应对国内外的挑战，美国各盟的工会组织，在成立之初

6、就以维护教师权益为己界对教育质量提升给予了高度关注。在此背景下，全任。全美教育协会作为专业性组织，虽然也关注提高美教育协会提出了“教师教育和专业标准的新视野”教师福利等方面的工作，但起初多限于口头上呼吁，（NewHorizonsinTeacherEducationandProfessional少有直接的行动。20世纪60年代，这种状况发生了Standards）的研究项目。该项目下设5个分会，主要变化，美国教育协会为更切实地服务于教学与教师涉及教师选拔、教师教育、资格认证、资格鉴定以及的发展，开始工会化转型，并与美国教师联盟共同运专业标准的推进等议题。通过多方面研讨，新视野研用以集体

7、谈判为主的方式参与到争取教师权益的行究项目对教学专业的含义做了重新界定，指出：教师动中。全美教育协会的这种转变集中反映了美国教是教学工作的中心力量，其他教育工作者要辅助教师组织角色的变化轨迹。师；专业标准化运动的核心是教学专业，其主要目标1.实现工会化转型是为所有人提供尽可能的教育机会；要实现教学专20世纪60年代，工会运动在美国社会日渐盛业的标准化需要对所有从教人员进行相应资格的评行，在工会主义的推动下教师组织开始进行工会化估并实施相应培训；专业标准化的3个必要过程