语文人教版八年级下册5.我的童年.docx

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1、课题5.我的童年设计者陈梦华教授者学科语文授课班级授课时数1课时课型新授三维目标知识目标识记重点字词，复述课文内容，了解作者的人生经历。能力目标1.把握课文主要内容，品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。2.领会课文内涵，深入理解作者的思想感情。情感目标体会作者对童年的留恋，理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。教学重点1.把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。2.品味本文朴素真诚而富有表现力的语言。教学难点品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。教学方法小组讨论法，合作探究法。第一课时教学过程一、情景导入有人说童年是一首歌，欢快的

2、音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”那么，季羡林先生的童年是怎样的？就让我们一起走近他的童年。二、检查预习1.注意以下字音和字形，指名回答：一垄lǒng 教谕yù 龙肝凤髓suǐ蹿房越脊cuan 门楣méi 椽子chuán2.指名学生解释词语：肃然起敬：恭敬地产生敬仰或钦佩的感情。万象更新：一切事物或景象都变得焕然一新。龙肝凤髓：比喻极难得的珍贵食品。3.作者简介：季羡林（1911年8月6日-2009年

3、7月11日），山东聊城市临清人，国际著名东方学大师，中国著名文学家、语言学家、教育家、国学家、佛学家、史学家、翻译家和社会活动家。他翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》，著有散文集《天竺心影》《朗润集》以及《季羡林散文集》等。三、整体感知默读课文，感知内容，思考回答：1.课文是从几个方面去写童年的？明确：5个小标题，从五个方面写。2.这几个方面表现了作者怎样的生活经历？（围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？）表达了作者怎样的思想感情？明确：介绍了自己生活的社会环境；父亲与叔父艰难的生活；我每天最高的享受；偷吃死面饼子的趣事；介绍我

4、的启蒙老师；回忆童年时的小伙伴；交代我离开故乡的原因。表达了作者对童年生活的怀念。3.作者的童年生活有什么特点？你能否用一个字来形容？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？明确：作者的童年可以说是苦难的童年。作者出生的家庭极度贫穷，一年到头，只能“啃红高粱饼子就哭咸菜”，偶尔吃一回白面馒头如同吃“龙肝凤髓”一般；为吃一块白面饼子，竟被赶到水坑中。作者在6岁时便不得不离开家乡，离开父母，这对一个孩子来说，无疑也是极为残酷的事情。这些都是作者童年苦难生活的表现。4.读完本文，你对作者的童年经历有哪些感触呢？（默读课文后，分组讨论

5、交流，让每一个学生都参与探究阅读，再全班交流明确）明确：学完本文，可以看出作者童年的经历是单调的、灰暗的。但正是这样的童年生活才造就了作者的生活作风:对日常生活要求不高，对吃喝从不计较。正是因为这样的童年生活，作者才会不断努力，不断进步。四、重点研读，合作探究你最喜欢文章的哪些句段？找出来读一读，说说为什么。例如：1.芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边锁事，使我终生受用不尽。2.次想到这一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意。3.此时不但能吃上白面馒头，而且还能吃上肉，但是我宁愿再啃红高梁饼子就苦咸菜。4.又偷

6、了一块吃……往水坑里一跳……”5.我曾几次梦中哭醒……我毫无办法……也就习以为常了”？五、教师小结作业1.完成本课练习册习题。2.写一写你的童年，与季羡林先生的童年比较一下，谈谈你的看法和认识，300字左右。板书设计5.我的童年季羡林经济状况—异常艰辛父辈经历---父母双亡，背井离乡最高享受---奶奶给馒头，偷吃白面饼开始认字---感激马先生，难忘小伙伴离开故乡---六岁到济南灰黄的童年，复杂的情感教学反思