案例教学法在气象教育培训中应用探讨

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1、案例教学法在气象教育培训中应用探讨口夏德奇刘军(中国气象局气象干部培训学院湖南分院湖南·长沙410125)摘要：案例教学法符合成人学习规律，有利于提高学员综合素质和教师专业能力。案例教学法运用于气象教育培训取得了较好成效。但案例教学法也存在局限性，案例教学中应加强案例的规范性，培养一支高素质的案例教学和编写队伍，完善案例教学设计，营造案例教学的文化氛围，提高案例教学质量。关键词：案例教学气象培训成人教育中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1007—3973(2013)012—373-021案例教学法的内涵和特点激发联想，引发思考。

2、成人学习与其说时由教师教会他们学案例教学法是指教学者使用案例，以团体和小组讨论、角习，不如说是他们自己学会如何学习，自己在对以往的知识和色扮演等方式增进成员间的交流，引发学习者思考，并给予成经验的反思和领悟中学习。员真实状况学习的一种教学方法。案例教学法的教学形式多(2)从学习内容看，成人学习不是简单地、系统地学习一些种多样，基本上有几种形式：理论知识，而是要通过学习，解决在实际工作中遇到的问题。(1)讲解型案例教学。即教师先讲解案例，然后组织学员很多情况下，要靠学员问的相互交流来实现经验和智慧的共就案例进行讨论。享。因而，成人教育培训在

3、很大程度上就是要给学员创造一(2)讨论式案例教学。即教师事先将案例材料发给学员，个能激发其学习的情景，引导大家进行广泛而深入的研讨，激提出思考问题，然后在课堂进行分析讨论。活思维。案例教学符合成人学习的基本规律，有利于增强学(3)体验式案例教学。即把体验式教学和案例教学结合起员学习的自觉性，提高学员分析问题和解决问题的技能。来，先组织学员进行实际体验或现场观摩，然后组织学员进行2．2案例教学法有利于提高学员综合素质案例分析和研讨。自上世纪80年代案例教学法引入我国后，案例教学法有利于提升学员的分析问题和解决实际问题在法学、医学、工商管理、

4、市场营销以及现代成人培训等领域的能力。案例教学是一种动态的开放式的教学方式，具有结得到广泛应用。论的多元性的特性，学员被置身于特定的情景中，围绕主题进案例教学法作为培训学生能力的新型教学方法，具有以行发散性的思维。在这个过程中锻炼了学员综合运用各种理下基本特点：论知识和经验，分析和解决问题的能力。明确的目的性。案例教学以提升学员的分析和解决问题案例教学有利于提高学员的实践能力。案例的选取是真的能力为目的，通过一个或几个具有代表性的典型事件，让学实的、具有代表性的，学员可以通过案例教学学会如何解决工员在案例的阅读、思考、分析和讨论中，建立适

5、合自己的思考作遇到的类似问题，从而提升学员的实践能力。问题的方式和解决问题的方法。案例教学有利于提高学员的沟通能力。案例教学通常要客观真实性。案例教学中的每一个案例都是以现实生活经过小组的合作，在合作中相互沟通，在沟通中增进合作。学中人和事为基础，符合客观实际，不加入编写者的分析和评论。员通过倾听别人的发言、发表自己的思想，在观点的争论与碰突出的实践性。主要体现在两个方面：(1)案例的实践性：撞中学会聆听和说服别人，全面打造学员的沟通能力和人际(2)案例思考过程的实践性。案例教学中，教师引导学员进入关系处理能力，提升团队效率。案例所描述的

6、真实情景中去感悟和体验，从而提高学员从理2-3案例教学法有利于提高教师的专业能力论到实践的转换能力。案例教学法要求教师既要有一定理论素养，又要具备一过程的互动性。案例教学通过师生之间、生生之间的多向定的实践经验，做到两者有机结合。教师通过案例的编写，了互动，提升学员和教师面对复杂情景的决策能力和行动能力。解和关注社会实际，通过案例教学，师生互动，实践反思，提升结论的多元性。案例教学中没有正确答案，只有不同的自己解决实际工作中的问题。通过案例教学这个桥梁，在教解决问题的方法。案例强调学生根据自己的知识结构和生活学实践中不断提升自己的专业能力

7、。经验，从不同的视角进行分析、思考、讨论案例，并非刻意寻求3案例教学法在气象教育培训中的应用唯一的正确答案。案例教学法现以广泛应用于气象教育培训。如：县局长2案例教学法在气象教育培训中应用的必要性综合素质轮训、气象行政执法培训、气象为农服务“两个体系”2．1案例教学法符合成人学习的规律建设骨干培训等。现以气象为农服务“两个体系”建设骨干培(1)成人在学习过程开始时，已积累了一定程度的知识和训为例，全国共举办气象为农服务“两个体系”建设骨干培训经验。在学习过程中，主要立足于调动过去的知识和经验以轮训班24期，每期培训班均设有4次案例教学。—

8、—■协论丘·2013年第12期(下)——案例教学法在气象为农服务“两个体系”建设骨干培训中出现冷场。在案例研讨过程，部分学员思维敏捷，口齿伶俐，应用如下：在课堂发言中占主导地位，使得其他学员参