英语人教版三年级上册Unit 5B Start to read Let’s c.doc

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1、义务教育教科书三年级上册Unit5Let’seatBStarttoreadLet’scheckStorytime教学设计一教学目标1巩固、检测、拓展本单元内容。2能在图片和动作的帮助下读懂、理解小故事。3培养学生积极参与交际，乐于表达的习惯。二教学重难点复习检测旧知识，理解小故事三课前准备单词卡片录音机教学挂图四教学步骤Step1Warm-upT:CanIhavesomerice,please?S:Hereyouare.T:Thankyou.S:You’rewelcome.(设计意图：通过自由谈话操练本单元的重点句型，让学生进一步了解

2、巩固其意义及所应用的环境。)2SingasongLet’shaveapicnictoday教师播放歌曲师生共同吟唱并做动作。（设计意图：活跃课堂气氛，复习食物名称单词.）Step2Starttoread1.同桌两人一组读字母，互相监督，互相指正。2.教师出示字母卡片，指学生认读并齐读。（设计意图：加深学生对字母的认识和读音。）Let’scheck1、Listenandnumber,教师播放录音，学生认真听并观察图意，选出正确图片。2、再次播放录音，学生检查，公布答案。（设计意图：这部分是主要考察学生的听力和观察能力，通过认真听、仔细看

3、，锻炼了学生的听力，检查学生对旧知识的理解与掌握情况。）3、Lookandmatch(设计意图：这部分主要考察学生对单词义形的辨认)Step3Storytime:1.教师出示食物单词，学生认读（设计意图：让学生用英语说出相关的食物单词，为学生学习新故事做铺垫，激发学生的好奇心。）2教师引导学生看图听音，通过图片和教师的肢体语言帮助学生揣测故事的大意。3学生听音跟读故事。4教师把句子顺序打乱，学生听音指图5在教师的指导下，学生分角色练习故事。6以小组的形式表演故事，给予评价。（设计意图:先让学生听音感知语言，再通过图片和朗读认知语言，最

4、后通过表演运用语言，这也符合儿童学习语言的规律。）Step4Homework:读故事并表演给家长看。板书设计：Unit5Let’seatBStarttoreadLet’scheckStorytimemilkbreadjuicewaterfishriceCanIhavesome