案例教学法及其在岩石与土壤学课程教学中的应用

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1、课程教学CurriculumTeaching案例教学法及其在岩石与土壤学课程教学牵韵应用宋照亮汝宁(浙江农林大学环境与资源学院浙江·临安3l1300)摘要案例教学法作具有目的性强、启发性大、与实践联系紧密、真实性等特点。本文在介绍案例教学的几点注意事项，以岩石风化为例，探讨案例教学法在岩石与土壤学课程教学中的应用及其效果。关键词教学改革案例教学法岩石与土壤教学中图分类号：G424文献标识码：ACaseMethodandItsApplicationintheRockandSoilCourseTeachings0NGZhaoliang，RUNing(

2、SchoolofEnvironmental＆ResourceSciences，ZhejiangA&FUniversity,Lin’an，Zhejiang311300)AbstractCasemethodhasthecharacteristicsofstrongpurpose，largeinspiring，closelylinkedwiththepractice，authenti·cityandSOon．Thispaperintroducesthecaseteachingnotestoweatheringofrocks，forexample，exp

3、lorethecasemethodinthe”RockandSoil”courseteachingandtheireffects．Keywordsteachingreform；casemethod；rockandsoil随着传统教学模式的弊端不断显现，在全国范围内正在论知识作为铺垫，就很难对案例进行正确合理的分析和讨论，进行着各种形式的教学改革。案例教学法作为一种成功的教这样会对学生的积极性产生极大的影响，也不利于教师以后学模式也在不断地被越来越多的教育工作者所接受。随着社案例教学的开展。会的发展各种交流平台的不断完善，人们的思想也不断呈现(3)

4、制定相应的奖励措施。在进行案例教学的时候，若是多元化。传统的教师讲学生学的“填鸭式”的教学模式已经不分组讨论，可以评选出优秀小组并给予加平时分的奖励。在再能够适应现代的教学环境，也不利于培养现代社会所需要讨论完成后还可以让各个小组上交一份关于该次讨论的论文，的人才。当前的社会要求学生进入社会以后不仅拥有强大的对于最优秀的论文也可以给予加平时分的奖励。论文的内容知识后盾，还需要他们拥有分析问题和解决问题的能力，最好可以是大家讨论的内容和自己小组课下准备的材料重新组合是能够在工作和生活中有不断学习而且会学习的能力。一下，以文章的形式展示小组成员对案例

5、的认识。这样不仅l案例教学法及其注意事项能够调动学生学习的积极性，也有利于案例教学在以后教学1．1案例教学法简介过程中的应用。案例教学是由美国哈佛大学法学院院长克里斯托佛·哥(4)正确认识“案例”。教师对“案例”的认识还存在偏差伦布·兰戴尔最先引入到学校教育中来的，经过一百多年的和错误。“案例”是案例教学的关键，案例的好坏将会直接影发展被认为是代表未来教育的一种成功的教学方法，并很快响到这节课的品质。但是在现实教学活动中部分教师还对案地被多种学科所利用。案例教育是从上世纪八十年代进入中例教学中“案例”的理解存在着误区。例如有些教师受传统教国，并被

6、教育工作者所接受和应用。育思想的影响往往会把“案例”当成平时教学过程中的“举例1．2案例教学法应用的注意事项子”，这样就使得案例教学重新变成老师当主角的“灌输式”教(I)教师角色的定位。由于受到教学目的的制约，教师在学了；这是因为案例教学在部分教师那里出现水土不服造成案例教学中应该扮演火车列车长的角色，注意课堂上的每一的，他们仅仅把案例当成课堂教学中的调剂品，而没有真正理个环节确保课堂这趟列车驶向预期的目的地。当学生的发言解案例教学的本质。没有受到关注时要适时提出几个问题，要促使课堂的节奏能2案例教学在岩石与土壤学教学中的应用正常地进行下去；当关

7、键性问题的讨论片面而肤浅时，要适当岩石与土壤学作为农学和地学的基础学科和应用学科，提出疑问引导学生的思维使讨论更加全面而深入。若是第一被广泛应用于农业可持续发展、区域治理、环境保护、资源利次应用案例教学，教师应当主动参与到学生的讨论当中去和用与保护、生态建设等领域。在本科教育教学活动开展中，由学生一起分析案例，引导学生在碰到现实案例时应该如何思于受到传统教学理论的束缚，使教师的讲授缺乏实际的案例考分析。对理论加以充实和反馈，使得教与学不能良好地结合起来，使(2)正确对待案例教学。案例教学虽然能够非常有效地学生也不能很好地把理论与具体现实联系在一起

8、，更加不利锻炼学生的学习能力，提高学生们的学习效率，但是我们也不于对学生决现实问题的能力的培养。因此，如何增强学生能过于夸大案例教学的作