2020春六年级数学下册二比例第5课时比例尺教案北师大版.docx

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1、第5课时　比例尺教学目标1.结合具体情境,经历按给定的比例尺解决简单实际问题的过程。2.能根据给定的比例尺,灵活解决求实际距离的简单问题。教学重点能按给定的比例尺求相应的实际距离或图上距离。教学难点求放大比例尺的实际距离或图上距离。教　　法主动探究法。学　　法小组合作交流法。教学准备地图、直尺和课件。教学过程一、引入什么是比例尺?根据学生回答板书出公式:=比例尺。这节课我们就一起来解决根据比例尺和图上距离求实际距离的问题。二、求实际距离(试一试)北京和上海是我国的两个大市,也是我国政治、经济中心,今天我们就根据其中的一幅中国地图和比例尺来计算一下北京到上海的实际距离大约是多少千米。板书问

2、题:北京到上海的实际距离大约是多少千米?1.教师:要求北京到上海的实际距离,应先怎么办呢?学生:先找到北京和上海,然后用直尺量。教师:真聪明,现在我请两名同学和老师一起在1∶34000000的地图上,量出北京到上海的距离。学生得出3厘米。教师:北京到上海的实际距离大约是多少千米呢?请同学们用自己的方法试着算一算。注意,计算的结果用千米作单位。2.学生交流解决问题的方法,可能会有多种解法。重点介绍用算术方法和列比例的方法求实际距离。(1)34000000厘米=340千米340×3=1020(千米)(2)解:设实际距离为x厘米。3∶x=1∶34000000x=3×34000000x=1020

3、00000102000000厘米=1020千米三、认识精密比例尺同学们想一想在什么情况下,比例尺的后项是1?一个机器零件长5毫米,画在图纸上是4厘米,求这幅图纸的比例尺。4厘米∶5毫米=40毫米∶5毫米=8∶1四、看书质疑,新知小结五、巩固练习教材第23页“练一练”第4、5、6、7题。