抓好体育课堂常规是课堂教学的基本元素——高中体育新课程下教学反思

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1、曩KECHENGGAIKE@吉林教育抓好体育课堂常规是课堂教学的基本元素——高中体育新课程下教学反思浙江省华维外国语学校江丽霞一时，快、静、齐，队列横、成行，像个军人似的笔直站立⋯⋯这、新课程下有观点认为：“现在的体育课没有规定内容，怎样上都可以，反正能够让学生在玩中得到健康就可以了。”学些特殊于其他课的常规要求，是体现学生基本素养，学生身在校体育常规、体育教师的基本素养、体育教学的一般规律，尤其其中，深受感染。长期如此，学生怎么会没有规矩呢?反之，散散是运动技能的形成规律和人体运动能力发展规律正在被淡化。拉拉，一贯如此，学生受到的是什么样的熏陶，对于学生的个性如：课堂教学中的集中、

2、整队；体育教师的口令、示范；运动技能发展，会有好处吗?这样的利弊大家会一个取舍。当然“规和运动负荷等等。造成体育课松散、组织纪律缺乏，运动技能含矩——方圆”之问，老师要把握好一个度，要根据学生年龄特量下降，教师示范不到位、口令不清晰，学生运动负荷不足、运征，切不可过分严厉，更不能放任。体育课堂常规的训练老师要动能力下降。使学校体育教学与广大教师、学校领导、学生家长认真对待，要坚持不懈，要针对学生切实需要组织教学，安排训以及体育教育工作者对体育与健康新课程的认识产生了一定练。要有“形”有“实”，要有效果、出成效，切实发挥体育课堂常的不理解。规的作用(一)要教给学生一杯水，教师必须有一桶

3、水，还要教学生(一)抓好体育课堂常规的组织教学。体育课堂常规是规范如何得到一杯水。教师对教材理解和掌握的程度决定着教学的体育课的必要条件也是基本元素。教师必须严格认真，坚持不懈深度和广度。也可以这么认为：教师都不会的知识怎能教会学地抓好体育课堂常规教育。尤其是要抓好整队集合，服装，精神生?连教材内容的讲解和示范都不会，何来学生的学习掌握?俗状态，礼貌行为，组织纪律，学生守则，场地器材的布置与收拾等话说：“打铁还得自身硬”，我们该静下心来好好学习了，应从体常规训练与教育。在教学中，教师要严格要求，反复训练，使学生育课程的性质出发，加强体育专业知识和理论的学习，加强体变成自觉行动，以保证

4、体育课的顺利进行。育技能技术的培训，对体育教材内容进行深刻地剖析和理解，(二)抓好体育课各阶段的组织教学是保证教学效果基本。懂得教材内容的重点和难点，掌握教材内容中运动技能要素和体育教学过程是由开始，准备，基本，结束四个部分组成的。由于形成规律，科学地处理好教材，准确地把握体育教材的性质(身四部分教学内容和学生情绪各不相同，因此教学中教师要灵活体练习)、特点(运动文化)和价值(发展身心)。～名体育教师只地组织教学，充分调动学生的学习积极性，切忌出现先紧后松，龙要有了渊博的专业知识和对教材内容的深刻理解，就算条件再头蛇尾的不良现象。上课前，教师要组织学生布置好场地器材艰苦，环境再恶劣，

5、也能设计、开发出生动有趣、引人入胜的教等，为上课作好准备；E课开始时的组织教学特别重要，教师要学方法和手段，让学生学到实实在在的体育技能技巧，增强他抓住学生大都还处在课问休息活动的兴奋状态中的特点，采用们的体质健康，也能在教学中做到寓教于乐，让体育课充满激趣味游戏，如．Il请你跟我这样做”，或”反口令训练法”等方法集中情而又不失体育教学本色，达到评优课般的高质量，就不至于学生注意力，使他们兴奋的情绪稳定下来；基本部分是体育课中在教学中偏离体育教学的本质属性，为了学生的兴趣而兴趣，的重点部分，教师应力求做到精讲多练，语言生动，并不断改变练上出毫无效率的体育课。习方法，如在练习巾引入竞争

6、性游戏，不同形式的分组练习等，提(二)在高质量的评优课中，大家随处可见教师一个眼神，高学习兴趣性。高巾实行模块教学，按课时目标的内容采用小一个手势，一声口令，学生就能心领神会，令人羡慕不已。其实，组协作练习，小组学习效果展示，小组评价、教师评价等提高学那师生间心有灵犀一点通的默切配合，完全取决于教师高超的习过程的主动性。在学习l1]体验成功感，培养团结互助、公平竞课堂调控指挥能力和教学素养，但那不是一朝～夕就能练成，争、勇敢顽强等优良品质，以适应社会生存的心理能力；结束部它需要教师长期在日常课堂教学中反复磨练而成。我觉得在常分，学生的情绪极易松懈，此时教师的组织教学更不能忽视，应态课

7、中首先要狠抓体育课堂常规的落实。体育课课堂常规既是采用一些调节情绪和恢复体力的放松性练习，保持学生兴趣，如对学生的要求，也是对教师基本教学素养的要求。它包括：课前舞蹈放松，意念放松，同时做好课堂的小结，可以采用小组代表心理准备、课堂服装的要求；不迟到早退，不旷课、事前请假：课小结、教师小结等保持学生的情绪。前集合整队、检阅人数、师生问好、宣布目标和内容、课后小结；三、总之，高中体育新课程抓好体育课堂常规是课堂教严密的队列、队形操练和有组织、有纪律的练习队伍