构建阅读生态打造书香校园.pdf

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1、2013年12月中小学图书馆中小学图书馆构建阅读生态打造书香校园朱玲莉在以往书香校园建设的过程中，我们与各区县规划以及各功能区域的具体布局、功能要求等。由竞技装部门、学校紧密配合，本着勤俭节约、环保实用标商制作承建方案。的原则，努力配备和调整学校装备。目前南京市大多(2)各区组织中心组成员和职能部门人员、邀请南数学校的硬件设备比较完善，大部分学校图书馆的利京市技装部门相关的领导和工作人员参加论证评估会用率都比较高，特别是小学，学生的读书状况比较乐议，针对以下几个方面进行评估论证：①是否符合学观，校园读书氛围比较浓

2、厚，许多学校都能够与家庭校建设的发展规划；②是否体现学校的办学特色；③紧密协作，积极开展学生课外阅读指导，创造优良的功能区域的设置是否符合实际要求；④环境布局是否读书环境，使学生的阅读始终处在有组织的状态下，符合校园文化的总体要求；⑤使用的材料是否符合环形成了我市“构建阅读生态，打造书香校园”的特色保要求；⑥是否便于管理、维护、服务和使用。对竞和风格。标承包商设计的方案逐一进行论证，指出不足与需要改正的问题，待竞标承包商修改方案后，进行二次论一、完善书香校园的规划建设证，并从竞标承包商设计的方案中择优选用。1.学

3、校的选择(3)对中标承包商进一步提出细化要求：要有各功每年年终我们都会组织我市各中心组和相关部能区域的效果图、平面设计图、设备配置设计图(包括门成员参加各类评估与检测，同时对中小学进行教育书架、橱柜、桌椅等装备)。其中有的学校是结合图书技术装备督导，图书馆建设与装备及图书馆文献资源馆搬迁改造或抗震加固工程重新布局的。建设与使用、网络与电子资源开发与建设及图书馆管理、服务与读书活动开展情况是其中的重要内容。根二、建立完善的保障措施据督导评估的总体情况，结合学校的办学特色、办学1.完善组织管理机制规模、办学成果、目前

4、装备条件以及远景规划，确定(1)建立学校读书工作领导小组；书香校园建设学校。(2)班级建立图书角管理制度；2.制定实施方案(3)建立读书制度，从时间上给予保障；被确定的书香校园建设学校，均成立了建设领(4)建立校园阅读区管理制度；导小组，进行学习、考察、调研；聘请中心组成员参(5)建立课外阅读的评价机制。加，结合本校的办学特色、发展规划，通过现场考察2.建立图书文化资源、阅览空间保障机制评定，制定包括书香校园建设的硬件要求、功能设(1)在学校现有图书资源的基础上逐年购置填充，置、环境布局等内容的整体方案。集中征订

5、报刊；建设学校阅览室、校园阅读区，并坚3.招标持每天课外活动时间对师生开放；优化阅览室的阅读各区技装科根据此方案，进行经费核算，制作标功能，美化座椅设计，增加电子阅读区，为学生提供书；考察投标商的资质，确定竞标承包商。更加舒适的自主阅读空间。4.对竞标承包商设计方案进行论证(2)建立班级图书角。通过到图书馆办理集体借(1)组织竞标承包商到书香校园建设学校实地考阅、利用社会捐赠和发动学生捐书等办法，建立班级察，听取学校的建设规划、建设要求、环境布局总体图书角。由学生捐献的书刊在当届学生毕业后转赠给下届学生，使班级图

6、书不断积累丰富。同时，建立图书漂流制度，使各班级之间的图书定期进行交换，扩收稿日期：2013-10-11大学生的阅读量。班级设有阅读专栏、墙报、板报作者简介：朱玲莉，本科，馆员，供应科科长。等，既能够传播科学文化知识，又能够给学生自我展作者单位：江苏省南京市教育装备与勤工俭学办公室。2013年第24期(总第184期)27中小学图书馆2013年12月示的平台。7.建立评价激励机制(3)开展亲子读书活动。孩子在学校有教师引领着读书习惯是在日积月累、潜移默化中养成的。为徜徉在书海中，到了家中，也有父母陪同散步在“书此学

7、校都建立了相应的考核、激励机制。例如：建立林”，久而久之，书香自然在孩子的心中散逸开来。教师的读书笔记检查制度，并将其纳入教师量化考核例如：紫竹苑小学利用一线通、学校网站、电子大屏之中；建立学生的读书笔记检查制度，作为评价学生及时推广适合家长孩子阅读的好书、好文章，建议家的一项重要指标；开展评选“阅读之星”“诵读之长每天和孩子一起阅读，分享读书的快乐。学校读书星”，评选优秀读书笔记、手抄报等活动。节的一项重要活动就是“书香家庭”评选。3.优化校园文化环境，营造浓郁读书氛围三、营造氛围，构建生态阅读环境学校基本上都

8、能够根据本校的办学特色营造浓郁1.营造氛围，推陈出新的读书氛围，增加校园环境中的文化元素。比如在教学伟大的剧作家莎士比亚曾经说：“书籍是全世界楼、餐厅、宿舍的墙壁上设置有关读书的名言、绘画；的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧出版各种类型的校园黑板报、专栏、墙报等，既美化了里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”读书是心灵的环境，又向学生介绍了知识，把知识性与人文性、