激发阅读热情，打造书香校园

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1、激发阅读热情，打造书香校园　　中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1002-7661（2016）13-0120-02　　著名教育家朱永新说：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神世界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”南京市29中校长孙汉洲说，读书和应试教育应该是相辅相成的，两者并不矛盾。阅读课外书是对一个人素质的全面培养，实际上，课外书是土壤，而课内书是花。只有读好课外书给学生提供文化基础的土壤，课内书才能读得更好，花开得更香。　　青少年是祖国的未来与希望，培养他们良好的阅读习惯，

2、提高他们的文化素养，是教育工作者的职责和义务。钟祥市洋梓中学是所农村初级中学，建校60多年，文化底蕴深厚，战国时期楚伊令孙叔敖率众开挖的敖河在门前蜿蜒流过。上世纪八十年代，该校一批年轻有为的语文老师在学校领导的大力支持下，成立了北门湖文学社，引领学生开展广泛的读书、写作活动。如今文学社成立已近30年，他们以学生发展为本，始终把“服务语文教学，陶冶学生情操，提高学生阅读写作水平”作为办社宗旨，以阅读为出发点，以活动促兴趣，以写作深化阅读，打造了书香校园。　　学校图书室藏书2万余册，全天候免费开放，学生借阅很方便。为了弥补学校

3、图书室藏书之不足，学校近年来还与钟祥市图书馆建立了联系，随时为学生借阅图书，并联合开展了系列读书活动，取得了良好效果。4　　北门湖文学社经常组织开展文学讲座活动，对激发学生阅读写作热情起到了很好的促进作用。学生王争在日记中写道：长大后，我想当作家。我为什么会有这个念头呢？都是受文学社老师的影响。我刚来的第一个星期，就发现文学社老师们谈吐不凡，每次参加文学社活动，我都会被老师具有磁性的语言吸引住，沉浸在美妙的文学世界里，好像我就是文学作品里的主人公，我因此爱上了读书和写作。　　关于读书方法，老师们要求学生读书要有计划，每周、

4、每月、每学期要阅读多少本书，重点读哪些，都要有明确的目标。读书时，要做到心里平静，善于思考，发挥想象力，读到书中的形象能思接千载。要养成做笔记的好习惯，把书中优美的句子、段落摘抄下来，这样对积累知识、提高写作能力很有帮助。还要学会归纳总结，生成自己的东西。　　以写促读、以活动促读。为了鼓励学生多读书、读好书、好读书，他们响亮提出：阅读点亮人生，写作美化生活。作为全校性的文学社，他们力求让优秀者更优秀，让阅读写作能力差的尽快提高，进而提高对各学科的学习兴趣。学生刘明亮当初老师鼓励他参加文学社活动时，说：“老师，我不是那块料。

5、”指导老师鼓励他说：“立身以立学为先，立学以读书为本。只要你坚持多读多写，我相信你能行。”指导老师向他推荐了几本文学书，并对每一本的阅读提出了具体要求。他阅读很仔细，也很有收获，慢慢爱上了读书。在一次征文活动中，他将这段经历写成《阅读让我学会了作文》，获得了一等奖，不久这篇文章又在一家中学生杂志上发表。从此，他学习进步了，再也不调皮捣蛋了，后来还成为班上的文学骨干。他说，阅读让我扩大了知识面，还让我学会了做人。4　　生活是写作的源泉，社会是人生的大舞台。老师们经常带领学生走出校门参观、采访，体验生活，积累写作素材，激发写作

6、灵感。如到明显陵参观，到敖河边野炊，到爱国名将张自忠率部与日寇激战七天七夜的骡马沟战场凭吊，深入勤劳致富的专业户家中采访，到福利院慰问老人……在活动中，扩大了学生的视野，增强了学生对真善美与假丑恶的辨别能力，丰富了写作素材。每次活动，他们都当作一次练笔的机会。学生为了写好此类文章，自然要查阅相关文献资料，促进了他们阅读。　　以班级文学小组为阵地，扎实开展班级文学小组读书活动。他们号召学生每人捐一本书成立班级图书角，丰富了阅读资源，使他们能更广泛开展读书活动。文学社组织的大型活动有限，既受人力物力限制，又要受其它因素影响。而

7、以班级为单位开展活动就可以灵活多样，丰富多彩。如每天经典阅读半小时，两周办一期黑板报或墙报，交流读书心得，每学期办一到两期手抄报，每人每周写两篇读书笔记等。　　北门湖文学社每学期办一期社刊《北门湖》，每期刊登学生优秀稿件50余篇（首）。为了办好每一期，指导老师们认真组织学生写稿、改稿，精心筛选，前后要忙一个月。学生在社刊上发表了习作，极大地激发了阅读和写作热情，同时通过老师修改，又学到了写作的方法和技巧。学生越写越高兴，越写越爱读书。许多家长还把登有孩子习作的《北门湖》精心收藏，作为孩子成长过程中的一个里程碑。　　为了进一

8、步激发学生对文学的热情，鼓励学生读好书，写好文，2015年北门湖文学社在荆门市圆梦爱心帮扶会副会长周亚兰女士热情支持与资助下，成立了“雅兰”4文学基金会，有效解决了长期困扰文学社活动的资金问题。“雅兰”文学奖主要是对在阅读写作活动中表现出色的学生的奖励，奖品主要以书籍为主，意在鼓励学生多读书，读好书。自