大学生公民教育的价值与取向.pdf

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1、2014年5月广西师范学院学报(哲学社会科学版)May．2014第35卷第3期JournalofGuangxiTeachersEducationUniversity(PhilosophyandSocialSciencesEdition)Vo1．35No．3大学生公民教育的价值与取向谭萍(广西师范学院，广西南宁530OO1)[摘要]公民教育在当今已成为事关国家建设发展的重要课题。充分认识大学生公民教育的价值，确立大学生公民教育目标定位、主要内容，遵循大学生公民教育原则，对于有效地推进大学生公民教育的发展有着重要的意义。[摘要]大学生；公民教育；价值；取向[中图分类号]G643．1[

2、文献标识码]A[文章编号]1002—5227(2014)03—0117—05当今，公民教育已经成为事关国家建设与发公民教育理论。他认为国家教育的目的，就是造展的重要问题，也是教育领域的重要课题。我国就公民⋯⋯；学校的教育目标就是要培养有用的的大学生公民教育，从目前来看推进比较迟缓，其国家公民。“只有当全体人民都学会以国民的身顶层设计及基本架构没有建立起来。因此，有必份去感受、去思维并且行动时，才会有一个健康兴要进一步加强对大学生公民教育的认识，加强理旺的国家出现。”[1]1998年召开的全世界第一次论研究和实践探讨，推进大学生公民教育的发展。高等教育大会上通过的《二十一世纪高等教

3、育：展望和行动世界宣言》明确指出：高等教育的首要任一、大学生公民教育的价值务是培养高素质的毕业生与负责任的公民。这是世界各国对高等教育人才培养目标的共识，也是在《辞海》中，公民的含义是指具有本国国籍，对全球各国要大力加强公民教育的呼唤。并依据宪法和法律的规定，享受权利和承担义务内审中国之情势，推进高校公民教育刻不容的人。什么是公民教育?对此众多学者有过许多缓。一方面，我国的高等教育经过改革开放三十论述。对诸多已有的研究成果分析，笔者认为，从多年发展，已经由精英教育发展到大众教育。按一般性的理解，公民教育是以公民为对象的教育照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—体系。从范

4、畴来理解，公民教育是培养公民有效2020年)》中计划，到2020年，我国人口中接受高享有权利、承担责任所必需的知识、态度、技能、品等教育的比例达到20以上，具有高等教育文化行的教育过程。对于大学生这一公民群体，对他程度的人数将比2009年翻一番。到2020年，我们加强公民教育既是高校教育的一项重要任务，国具有大学文化程度的人口将达到2亿人。如此同时对于促进市场经济、民主政治建设发展和公庞大的知识分子群体，他们的公民素质如何，既关民社会的成熟起着重要的作用。系到大学生本身今后的发展，也关系到中华民族(一)培养高素质公民是高校的教育目标的建设大业和未来。作为高校，必须要提高对公外察世

5、界之潮流，世界在呼唤公民教育。民教育价值的认识，对于培养高素质的毕业生和1901年，德国教育家凯兴斯坦纳在他的《德国青合格的公民这两手，都必须要抓紧抓好。另一方年的公民教育》和《工作学校要义》中最早论述了面，随着中国特色社会主义现代化事业的发展，整*[收稿日期]2013—10—2O[基金项目]2011年度广西高等学校科研资助项目“行为科学视阈下的大学生公民教育研究”(2OOlO3YBO74)[作者简介]谭萍(1963一)，女，广西南宁人，副教授，研究方向：大学生思想政治教育。118广西师范学院学报(哲学社会科学版)2014年个社会的转型，高等教育也要进行转型。现代化公民社会的成熟

6、与发展国家建设，离不开教育的现代化，因为“一个国家当前，中国社会各领域发生了深刻变化。经只有当它的人民是现代人，它的国民从心理和行济成分多元化、分配方式多元化、利益主体多元为转变为现代公民的人格，它的现代政治、经济和化、阶层多元化和价值观多元化等越来越多的多文化管理机构的工作人员都获得某种与现代化发元化特征，对促进中国公民社会萌发发挥了重要展相适应的现代性，这样的国家才可真正称为现的作用。公民社会作为以市场经济、民主政治、公代化国家”_2]。教育现代化的核心与实质就是教民个人自由与基本权利不受侵犯、公共决策由自育要民主化，民主化的教育更多的是体现教育的由公民多数决定等一些规则组织

7、起来的现代社会平等性、主体性和社会性，而且意味着全部教育的的代名词将是社会建设发展的趋势。公民社会不终极目标就是要培养现代民主与法治社会的合格仅是彰显公民价值与权利的民主社会，还是倡导公民。因此，公民教育是中国社会发展的诉求，是公民具有参与意识、责任意识、公共精神的公共生中国教育的新方向，高校必须要高举培养高素质活空间的社会。建构一个成熟的公民社会，首要公民的旗帜。的就是公民要具有公民意识。作为大学生公民群(二)加强大学生公民教育是社会主义市场经体，他们思想活跃，乐于接受新事物，