大胆怀疑，小心求证——原人教版高中语文《石钟山记》教例及课评.pdf

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1、教学搽夯大胆怀疑，小心求证原人教版高中语文《石钟山记》教例及课评江苏省泰州中学董旭午第一课时：学生了解作者及课文写作背景，诵察，必须“目见耳闻”。读课文；师生一起疏通文字和文言语法障碍，学生师：请同学们做课堂笔记，整理出石钟山得名自译课文，初步把握课文的思想内容。的正确说法及没有流传下来的原因。师：这节课我们继续学习苏东坡的《石钟山(生做课堂笔记，优秀笔记展示略)记》，主要目标有两个：一是理清这篇课文的结构师：那么，作者探求这三个原因的意图是什层次；二是明确苏东坡的观点及其价值和意义。么?请大家先自主朗读课文第三段，而后请同学生：为了表达自己的见解正确。说说这段写了什么。师：作者对郦道元和

2、李渤的观点是怎么看的?(学生自主朗读课文，思考问题)生：“盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也”。生：写探明石钟山得名的感想，表明了写作意师l很好。请同学们再想想，“叹”和“笑”有什图。么意味?师：作者发出了怎样的感想呢?生：“叹”是“感叹”“叹惜”的意思，“笑”是“嘲生：事情不亲眼看见，亲耳听到，就不能主观笑”的意思。不一样的用词，表明了作者对两个人臆断它到底有还是没有。的不同态度——赞同郦道元，否定李渤。师：那么，石钟山得名的正确说法没有流传下师：对，这就是在讲作者的写作意图。我们从来的原因有哪些呢?哪个词可以读出来呢?生l作者认为原因应该有三个：一是郦道元的生：“是以”就是“以是”，是“因此

3、”的意思。说法虽正确但失之于不详；二是士大夫虽能为文师：这说明石钟山得名的原由一共该有几个?记之但却不肯做实地考察；“渔工水师”虽知道而生：两个。不能为文记之。所以，苏东坡主张深入实地去考师：你怎么看出来的?表达出来，叙述自己的所见所闻，发表自己的所感实现从“仿写”“变写”到“创写”的飞跃，教师所思，抒发自己的真知实悟。它是在仿写与变写基需要引导和帮助学生正确地观察生活、理解生活、础上的升华。没有“仿”与“变”的坚实基础，也就不感受生活，进而有创意地表达生活。教师应当高度会有创作的锦上添花。每个作者都有自己观察世重视开掘学生的生活资源，如设置一个学习平台，界的方法，都有自己的写作风格和语言

4、特色。在不创设一个学习情景，提供一个活动主题，指导学生同的作者笔下，同一事物也是千差万别的，因为都学会感受生活，对事物充满激情，对人物充满感是作者将主观感受融人客观物象后有创意地表达情。引领学生走进生活、走进自然，这样学生就会的结果。有话可写，所写的内容就会丰富多彩。2013年第4期生：课文的第一段就提到了。“郦元以为下临字相呼应?深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”；“至唐李渤生：“叹郦元之简”中的“叹”字和“笑李渤之始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，陋”中的“笑”。北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣”。师：很好。这就叫伏笔照应。第三段中的议论师：很好。请同学们再朗读

5、课文第一段，同时紧扣第一、二段展开，足见作者思维之缜密，思路思考问题：这一段写了什么?之清晰。同学们可要好好向他学习啊!生：提出石钟山得名由来的两种说法以及作下面，请同学们默读课文第二段，同时思考问者对这两种说法的怀疑态度。题：第二段写了什么?师：这两种说法我们不再重复了，作者对两个生：记叙实地考察石钟山、探明其名由来的经人的态度到底是怎样的呢?过。生：对郦道元的说法表示怀疑，理由是“今以师：很好。这一段记叙了苏轼考察石钟山的来钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!”；对龙去脉。谁能说说具体该分几个层次。唐朝人李渤的说法更是表示怀疑，理由是“石之铿生：我认为，可以分两个层次。一是写父子访

6、然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉?”。前问寺僧；二是写父子月夜考察游历石钟山的经过。者程度轻，后者程度重。生：我认为，“元丰七年六月丁丑⋯⋯因得观师：你怎么知道对李渤的说法更是怀疑呢?所谓石钟者”这几句话还可以分出一个层次来，应生：后文第三段说的，作者对郦道元持叹惜的该是写探访石钟山的时间、同行者和缘由，也就是态度，对李渤持嘲笑、否定的态度。交代考察石钟山这件事的背景。师：好。不过，从句子语气本身的角度也是可师：好!那我们就分这三层吧。请同学们做课以感受到的。请同学们自主诵读“今以钟磬置水中堂笔记，整理出文章第二段的层意。⋯⋯而此独以钟名，何哉?”这几句，用心感受一下(生做课堂笔记

7、，整理层意)语气的强力程度。(优秀笔记展示：第二段层意：探访石钟山的生：我认为，“⋯⋯而此独以钟名，何哉?”语气时间、同行者和缘由；写父子访问寺僧；写父子月比“⋯⋯而况石乎!”更强烈，所以不满意的程度也夜考察游历石钟山的经过)更强。师：不过，我还想再问问同学们：从文章结构师：“⋯⋯而况石乎!”后面用的感叹号，只是上看，这一段肯定有承上启下的作用。但是，我要一种慨叹语气，“⋯⋯而此独以钟名，何哉?”则用问的是：谁能说说这一