从自发组织到教育模式：国外幼儿园混龄教育演进厘析.pdf

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1、第16卷第1期滁州学院学报Vo1．16No．12014年2月JOURNALOFCHUZHOUUNIVERSITYFeb．2014从自发组织到教育模式：国外幼儿园混龄教育演进厘析吕吉，吕武摘要：幼儿园混龄教育作为一种教育模式，其萌芽于欧洲、诞生于德国，从早期作为一种自发组织到目前成为一种教育模式大致经历了萌芽、诞生与多样化发展三个基本阶段。每一个发展阶段，幼儿园混龄教育在形态上都会发生一次质的飞跃。经过三个阶段的发展和演变，幼儿园混龄教育逐渐从一种诞生时的自发的教育组织形式发展演变成为一种具备现代儿童教育理念的、开放的、现代学前教育的基本模式之一。关键词：混龄教育，自发

2、组织，教育模式中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1673—1794(2014)01—0081—04作者简介：吕吉，滁州学院教育科学学院教授，研究方向：教育基本理论；吕武，滁州学院教育科学学院(安徽滁州239000)。基金项目：滁州学院科研课题(2012sk011B)收稿日期：2013—12—09幼儿园混龄教育指将不同年龄的学龄前儿童生活的采集活动，老人由于体弱和年迈不能胜任组织起来开展游戏、生活以及教育教学活动的一这样的工作而留下来照看孩子，传授渔猎和采集种教育模式_1]。作为一种教育模式，幼儿园混龄的经验和技能技巧，社会常识，生活经验、神话故教育萌芽于欧洲

3、，诞生于德国。诞生之后在欧洲事等内容l3【2。。在这个过程中虽然没有严格的安大陆、英国以及美洲大陆国家广泛采用。在这些排、组织和计划，却已经形成这样的惯习和经验传国家和地区，混龄教育仍是幼儿园教育的基本形递的场所和习俗。在这个过程中经验的传授处在态，在有些国家甚至是最主要的形态，比如德国、不分年龄的环境中。在这个过程中这种方式是经丹麦、瑞典等Ej6。从早期作为自发的教育组织形验传递的最佳方式。学习和理解深的孩子习得这式到目前的幼儿园混龄教育，在这一演变和发展些方式之后其他不太了解的孩子通过模仿、交流、过程中大致经历了萌芽、诞生与多样化发展三个实践等方式理解和学习。孩子

4、之间的交错和互学基本阶段。每一个阶段，幼儿园混龄教育在形态让一个同样的经验的传递变成了无数的可能。随上都会发生一次质的飞跃。经过三个阶段的发展着社会分工的出现教育出现了专门化趋向_3]2。和演变，幼儿园混龄教育逐渐从一种诞生时的教但是教育活动仍在不分年龄的环境中进行，但是育组织形式发展演变成为一种现代儿童教育理念相比于前期这一时期的这种经验的传授和传递多的现代教育的基本模式之一。了一些专门性和计划性_3]2。。比如男孩学习渔猎、女孩学习采集等。男孩和女孩年龄不同对经验的一、混龄教育产生和发展及其社会与时代背景掌握程度和要求开始出现一些不同，但是仍然是教育从出现的那一刻

5、便是以混龄方式存在在不分年龄的环境下进行，即混龄环境下进行。的，幼儿教育同样是。但是以混龄方式存在的幼这种混龄教育的形态直至学校诞生之后仍在继儿教育并不是现代意义的混龄教育。然而，以混续，直至古希腊时期对其的理论阐释和制度安排龄方式存在的幼儿教育却为现代意义的幼儿园混才逐渐的出现。龄教育确立了基本的价值取向和发展方向。混龄教育的思想在古希腊得到了充分的发在社会分工未分化时期，教育几乎和生活是育。在柏拉图的《理想国》中，柏拉图将6岁之前等同的概念。成年男女都参与渔猎和采集等日常儿童的教育单列出来，并且对其进行了进一步的82滁州学院学报2014年第1期划分和详细的论述。柏

6、拉图认为这一时期孩子的授课制却是武断的将儿童按照经验程度和发展程本性是需要游戏和交往，所以共同生活、学习和游度人为的进行了划分。这明显的违背幼儿的成长戏是孩子健康成长的重要途径。但是这一思想到规律和心理发展过程。因此，在此后的儿童教育中亚里士多德那里发生了急剧的转变，亚里士多德幼儿教育阶段，共同成长、共同生活、共同学习的混转而关注孩子个体的成长和家庭中孩子的和谐发龄形式的教育成为教育机构的主要形式。展。这里的转变使得从古希腊传统中孩子集体生在实践领域，1798年，瑞士发生了资产阶级革活转为个体教育。这种思想的转变到昆体良时完命，新政府委派裴斯泰洛奇建立并主持斯坦兹孤全

7、形成。这一思想的形成使得古希腊以来的关于儿院，收容8O个5—8岁的战争孤儿。裴斯泰洛幼儿教育阶段的不分年龄的教育传统和柏拉图的奇组织儿童一起学习、一起劳动。在此过程中积混龄生活教育理想就此终结。累了不同年龄的孩子共同生活和学习的丰富经验。但是随着儿童年龄的增加，裴斯泰洛奇的要二、幼儿园混龄教育的萌芽与诞生素主义教育在混龄教育的条件下实施较为困难。以幼儿园的诞生为界限，近代以来国外幼儿园因此，在后面的伊佛东学校，初级教育中采用同龄混龄教育发展呈现不同的特征。在幼儿园诞生之编班的班级授课制。但是在教学方法、组织形式前主要是幼儿园混龄教育的孕育和萌芽，幼儿