从整体感知到深入感悟——《夏感》的教学实录及教学反思.pdf

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1、从整体感知到深入感悟夏感》的教学实录及教学反思◎黄文娟案例背景上的。于是，笔者硬着头皮，走进了课堂。《夏感》是当代散文家粱衡的散文名篇，是描写夏天案例描述的一篇写景抒情散文，入选人教版初中语文七年级上册。像以往上课一样，情景导入之后，师生共同进入了文七年级学生初学散文，存在着很多阅读上的障碍。尤其是本的研读。读课文，找句子，大家一起感受梁衡笔下的夏《夏感》这样的抒情哲理散文，更是让学生无从下手。对天的特点。这部分的课堂活动进行得相当顺利。接下来，于这篇文章主旨的理解，教参的表述是：本文描写夏季的就要进入作者对夏天情感的探究了。(心里似乎轻松了景象，表现夏季紧张、热

2、烈、急促的特点，表达作者对夏些。或许，他们只会听笔者的，课堂会在笔者的掌控之下季独有的钟情。笔者在备课时就预想到引导初一新生看懂顺利结束的。)这样的文章的确是一件非常困难的事情。可是，课总是要师：你能找出这篇文章中作者抒发的情感吗?生的创新思维和学生的表达能力。)个纯真的年代，但是那时的我们，将永远被时光封存，那1．在描写几件事情的同时，作者描绘了三幅很美的时的美好，将永远被岁月珍藏。图景，(群鹤舞空图、神游山林图、鞭打蛤蟆图)请学生2．布置作业：阅读课外文章丰子恺《竹影》，体会这根据课文想象后在纸上写成一段话，全班交流。(让学生篇文章中的“童趣”。学以致用，使用

3、联想和想象的方法进行描述，提高写作水八．板书设计(主板)平。)2．作者的“物外之趣”是如何产生的?(要有童心、善于观察生活、充满想象)我们有没有类似的经历?除了文中教我们的仔细观察和想象之外还有什么方法可以领会到“物外之趣”?请给同学们具体介绍一下。(让学生创一／／芝：!三竺新思维，联系生活，提高口头表达能力。)(五)总结全文，布置作业(由学生说说学习心得，教师稍作总结，推荐课外阅读书目。)1．请学生说说学完这篇课文，有何想法和体会，用一句话概括。师：童年是一幅色彩斑斓的画，是一颗晶莹剔透的水星晶球，是一首意蕴深长的诗⋯⋯纵使我们已经无法回到那(朱凡浙江师范大学教

4、师教育学院研究生321004)2013．12各纛生：有。文中的最后一句“大声赞美”然被学生问倒了。笔者明明知道他的理解是不对的，可笔师：哦，原来作者是在赞美夏天。当然要赞美了，那者却没有办法立刻给他解释，让他们获得正确的理解。当么美，那么有激情的夏天，作者肯定是要大声赞美的。初备课时怎么就没想好呢?还好，没几分钟，下课铃适时师：仅仅是因为这些原因，作家才赞美夏天的吗?地响了起来，笔者也几乎是夺路而逃的。)生：还有，文章中有这样一句：“夏正当春华秋实回到办公室，上网搜索资料，发现网上关于这篇文章之间，自然应了这中性的花色——收获之已有而希望还未的分析基本上都和笔者原

5、先的理解差不多，没有什么可供尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季”从这句也可参考的。笔者只好又回到课本，仔细研读起来。终于，思以看出，作者是喜欢夏天的。路清晰起来)(正中下怀，笔者很高兴课上得竟然这么顺，正准第二天，笔者满怀信心地走进课堂。备引导学生分析这句话的含义，突然看到一只手高高地师：的确，夏天农民的生活是很苦涩的。显而易见，举。)作家不是在赞美这样的生活。那他为什么要写这段文字(那是班上一个怪怪的男生，总是喜欢在上课时提呢?我们先来看看这段中引用的诗句“田家少闲月，五月一些怪怪的问题。笔者有点头皮发麻，内心深处是很担心人倍忙”。全诗是这样的(投影)：他会提

6、出什么样笔者无法解决的问题。笔者很想略过他的田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。手，可是他是那样坚持不懈地高举着。)妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。师：料}，你有什么问题吗?足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。生：老师，我有一个地方不懂。我觉得这篇文章中的复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敞筐。夏天不是那样令人喜欢，为什么作者还是那样喜欢呢?听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。(笔者倒吸一口凉气，有点后悔喊他起来发言了。)今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。师：你为什么不喜欢这样的夏天昵?念此

7、私自愧，尽日不能忘。生：真的是不喜欢。文章中的这段，他开始抑扬顿挫师：这首诗写了什么呢?地朗读起来：生：农民的艰辛生活。“夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷师：这是唐代的诗歌，写的是唐代的农民生活。作者紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想却把这首古诗引用到他自己的文章中，有什么意图呢?着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早生：可能是在说从古至今，农民的生活一直都是这样起晚睡已够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风：的艰辛吧。看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气师：说得很好。封建社会，农民受到严酷的剥削，了，又得赶快

8、去给秋苗追