从汶川到雅安,媒体的人文关怀理念更深更浓.pdf

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1、素倒与方法fCaseAndMethod从汶JIIN雅安,媒体的人文关怀理念更深更浓雅安地震再一次引发了人们对灾难性报道的讨论。回想5年前的汶川地震报道,中国媒体和媒体人对灾难性报道中人文关怀发生了哪些变化7又有什么不同?口文/李巍相比S年前的汶川地震,5年后的雅安地念得到重视,采访对象得到尊重,“人的安“领袖宣传”,让报道的内容更加人性化,震中,我们欣喜地看到,媒体记者的报道更加危、人的情感、人的尊严,比收集新闻更重充分挖掘灾难中真实感人的人性光辉。此次尊重生命价值,在把握好理性与感『生、整体与要”的原则

2、得以更好地实现。雅安地震的报道,对于国家领导人及典型人细节、责任与伦理之间关系的基础上,让报道雅安地震发生后,全国各地记者争相赶物的报道,增加了更多的平民视角,读起来更叩富有人文关陌.j煮识。可以说,媒在面对赴现场,中山大学张志安第一时间在微博上发可亲耐看。这次灾难时,变得要虫a成口理l生。布了自己总结的地震报道“l5条守则”,除了在关于国家领导带全采访设备、注意防范余震等必要的一些提的报道中,更多的细节让新闻充满了温情。比新闻报道让位于救援。生命价值最醒外,如何让报道更加以人为本的总结引发广如,某媒体在

3、报道中提及李克强总理面对废墟重要泛关注,很陕成为“地震采访宝典”。2008年汶川地震发生后不久,腾讯网“lS条守则”中提到“别拍摄残缺身体龙门乡的路上,李克强在一处垮塌的房屋前,做了“你觉得中国媒体在震灾报道中表现如等过于惨烈的画面。遵循知情同意、最小伤扯开嗓子大声问:“有人吗?”,无人回应。何”的调查,在16562名投票人中,超过85%害等伦理规范。绝不因采访给救灾添乱(如他凝神听了片刻,再喊:“有人吗?”寂静、的人认为“良莠不齐,有些记者为抢新闻不进手术室)。摒弃宣传至上、救人竞赛式条倾听、呼唤⋯一他

4、重复了5次,昕不到一点动顾灾民的感受”。框,关注人!碰到紧急又特殊情况,先救人静,这才离去。这种报道,一改往日领导人报如,在电视直播中,有记者冲进一个即再报道。不打断抱头痛哭的夫妻,等待他们道严肃、呆板的文风,不再是仰视角度,而是将进行手术的帐篷手术室,想采访一位已消平息情绪。别让孩子反复讲述父母伤亡的情从平视角度展开,自然地展现出领导人、j、疾毒完毕的医生。进帐篷后,他从医生身后轻形。别被死人是新闻的惯性束缚,不死人也苦、体贴入微的人陛光辉和亲民爱民的隋轻拍了拍对方的肩膀,医生顿时满面怒容地是新闻。聚焦

5、人性善,却不忽视人性恶。怀,读来令人动容。大喊:“你把我搞脏了!”记者尴尬地悻悻该哭就哭。”⋯⋯这些守则,指出了关照而《河北日报》在雅安地震报道中,聚退出。再如,面对一位在水泥板下压了72个“人”生存状况的重要性,强调“人”的价焦奔波在抗震一线的河北^群体,让最平凡的小时,身体已经极度虚弱,正在等待救援的值和尊严,把对人陛的根本关怀作为核心。人成为了英雄。如,对灾区孩子进行心理援助伤者,记者不停地把话筒递到他的嘴边,让的河北经贸大学【、J、理学教师刘猛;已7g岁高龄他接受采访。记者的煽情让这一伤者情绪高报

6、道视角更加平视自然,可亲耐看仍忙碌在灾区救治一线的“大爱仁医”吴殿度激动,被救出时体力已消耗殆尽。汶川地震报道中,我们能够看到,有很华;第一{}匕}氐达宝兴灾区的专业救援队伍——是救援工作要紧,还是新闻报道第一?多围绕政府部门及先进人物的报道,如,政邯郸人谷仓和他所在的壹基金救援联盟的同仁显然,新闻报道应该让位于救援,不能为了府有关部门投入多少人力、物力参与救援,们;地震发生时徒步从成都走进重灾区,参与报道而影响救援工作,更不能为了镜头效取得了哪些明显成效。对于其中涌现出的先志愿者行动的石家庄小伙子李沅峰

7、;从石家庄果,而漠视生还者对生命的渴望。进人物、抗灾英雄,也是求全求美,往往忽开车到庐山,义务为灾区运送救灾物资的石家“以人为本”在记者的职业规范中,略了灾难中弱势群体的生存状态。庄学雷锋车队队长贾德利⋯⋯这些典型人物报是最基本的。2013年4月2O日雅安地震,我“以人为本”的报道理念,要求新闻报道,更多地通过现场细节描写,及他们朴实生们能够看到在此次的报道中,人文关怀的理道突破“官本位”,要打破“英雄神话”与动的语言来体现^物特点,刻画平民英雄忘我82中圆者2013.6CHINESEJOURNALIST

8、CaseAndMethodl毫倒与方法救灾的奉献精神。‘‘4·1’’报道手段更加立体多元,微博微信作用凸显兼谈法制报道“度”的把握5年前汶川地震,那时还没有微博。54月191:t,复旦大学“4-1”投毒案真相大白后,始于4月15日以来连续数日的网络和传统媒体中的火爆舆论逐渐回归到常态,新闻媒体和公众开始进入理性反思阶段这次投毒案年后的今天,随着微博、微信等新媒体的发火爆舆论的形成是源于且兴于微博,而盛于纸媒和电视等媒介的介入。

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