从“应对不暇”到“轻松高效”——“六点合一，三维聚焦”班级管理模式的探究.pdf

《从“应对不暇”到“轻松高效”——“六点合一，三维聚焦”班级管理模式的探究.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、从“应对不暇"到“轻松高效”——“六点合一，三维聚焦"班级管理模式的探究刘权华，沈启岚。(1．江苏省南京市教科所，210002；2．江苏省南京市银城小学，210036)摘要：班级常规管理是班主任日常管理工作中必不可少的组成部分，如何进行有效的班级常规管理是值得班主任探索的一个永恒话题。常规管理既繁且杂，如何做到四两拨千斤，既牢牢地把握班级的发展方向，又能大胆地放手让学生自主管理?结合抓好班干、抓住典型、强化自身和明确目标、建立制度、引导舆论这六个关键点，使班级文化的“六点合一”，从时间、空间和活动三个维度把工作重点聚焦于课堂，是一种轻松高效的班级管理模

2、式。关键词：班主任班级管理模式班级文化作为最小教育行政单位的最高“行政长任在工作中都存在着顾此失彼的状况。官”，许多班主任都有过这样的经历：整天忙班级常规管理是班主任日常管理工作中忙碌碌，却不知忙了什么；事情千头万绪，却一个必不可少的重要环节，如何进行有效的不知从何做起；工作权力有限，却担负着无限班级管理，是值得班主任群体探索的永恒话责任。有调查表明：只有33的班主任感到题。常规管理既繁且杂，如何做到四两拨千工作轻松；只有409／6的班主任拥有比较主动斤，既牢牢地把握班级的发展方向，又能大胆和乐观的工作态度。班主任群体承载着巨大地放手让学生去自主管理呢

3、?实践证明，以的工作压力和一定的厌教情绪，大部分班主班级文化统领班级各项工作，以聚焦课堂来2014年第1期教育研究与评论·中学教育教学0謦支撑三维班级管理空间，方法简单，易于操集体的共同奋斗目标、良好的人际关系、正确作，且效果明显。的舆论、自觉的纪律遵守等问题才能迎刃一、班级文化建设的“六点合一”而解。“六点合一”，即“一个中心，六个关键3．班级文化的建设。点”，就是以班级文化建设为中心，着力抓好一般情况下，班级文化建设可以从班级班干、典型、自身、目标、制度和舆论这六个关的物质、制度和精神三个方面去实施。班级键点，从而以点带面、纵横集合，拧成一股绳、的

4、物质文化属于班级文化的硬件，是看得见、一鼓作气，建设好班级文化。摸得着的东西，它包括教室内的环境布置、师(一)文化治班的理念生仪表等，是班级文化的基础及其水平的外1．班级文化的概念。在标志。在班集体中，我们把那些以规章制所谓“班级文化”，就是指班级全体成员度、公约、纪律等为内容的班级全体成员共同(包括教师和学生)在实现特定的教书育人目认可并自觉遵守的行为规则以及监督机制所标的过程中形成的、并为这一特定目标服务表现出来的文化形态称为班级制度文化。班的组织亚文化，是班级这个特定的人群共同级精神文化是班级文化的核心内容，主要是约定的思维、行为和生活的方式，是

5、班级成员在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的价值观、行为模式、行为规范和班级内部环的文化观念、价值观念、生活信念等意识形境的总和。态，它是一个班级的本质、特性和精神面貌的2．文化治班的机理。集中反映，并具体表现在班风、舆论等方面。学生个体的发展，是在文化影响下的发(二)“六点合一”的做法展。学生在学校里生活的主要场所就是班1．抓好班干。级，班级文化影响着学生的成长。班级文化，一个班级由几十名学生组成，要培养好具有学科教育所不可替代的特殊作用。一个这些学生，必须调动学生干部的积极性，充分班级要想把几十个互不熟识、个性各异的学发挥他们的聪明才智和内在潜

6、力。班主任要生个体联合成一个有机整体和一个学习共同策划好班干组织，明确分工，让他们各司其体，形成一个优秀的班集体并且产生强大的职。良好的班干组织一般具有榜样、同化、激合力，靠什么?实践证明：光靠纪律的约束和励和约束功能，其他学生会在他们的带动和制度的规范，班集体的发展走不了多远，甚至激励下，白发产生一种无形的力量，从而约束很难形成真正意义上的班集体。纪律是让人自己的行为。班主任要注意优化班干部的成不敢犯错误，制度是让想犯错误的人犯不了长环境，培养他们各方面的能力。比如，班长错误，文化则是让有机会犯错误的人不愿意乃一班之长，班主任不在的时候，他应该代表犯

7、错误。班集体发展需要依靠班级文化活班主任“发号施令”，因此必须树立班长的威动、教师的引导，通过师生之间的相互作用，信，同时也赋予班长足够的权力。比如，可以主动、自觉地形成班级全体成员自觉遵守的允许班长在班级活动中携带手机(并可适当共同的价值观念和行为规范。只有这样，班报销手机话费)，前提是必须始终保证信息畅。‘教育研究与评论·中学教育教学2014年第1期通，有什么事情能及时通报、及时处理。校长3．强化自身。室、学生处、教务处有什么信息也可以直接转班主任是班级管理的第一责任人，是班发给班长。学校有什么活动、通知，甚至可以级文化建设的“设计师”和“操盘手”

8、，是学生直接在通知上批写“请班长酌办”等字样。这成长的领路人，是班级的“精神领袖”。班主样，班