把备课过程体现于课堂上.pdf

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1、彩教学实践2012年5月28日巧用故事化难易——字母分类教学案例文，叶笑秋英语的26个字母是英语学习的基础，我们要用尽一切方法落么呢?实妤宁母教学，让学生把字母学得扎扎实实。四年级册Recycte1生：因为我们有共同的姓。的第一课时是关于字母发音归类的。这是字母教学的难点。我给学师：是啊，那他们有共同的姓吗?我们多读几次试试。生编了一个小故事。生：有，是M。师：今天，我要带你们去一个美丽的村子——字母村。师：真聪明，他们就是【i：]族。生：(开始骚动。有的睁大了好奇的双眼，等我往下说；有的交然后我用同样的方法把其他的字母归类，我告诉他们，村子里头接耳：什

2、么?还有字母村?)还住着两位孤寡老人O和R。啊(“R”的谐音)哦(“0”的谐音)，两兴趣是最好的老师，我知道自己已经成功吸引了他们的注意。位好可怜啊。但好在有五位元首代表，经常组织大家来帮助两位老趁热展示课件——26个字母。人，他们是活跃积极的元音字母：AEIOU有了这五位代表的领师：这个村子一共有几口人?导，村民们过着幸福快乐的生活。就这样，我轻轻松松地解决了字生：26口人。母归类的难点，学生也在有趣的故事中掌握了字母的归类。师：分成几个家族?反思：喜欢听故事，是孩子的天性，一个好的故事不仅能化解生：7个。教学的难点，还能拉近英语与孩子的距离，融洽师生

3、的关系。新课师：是的。是哪个家族最大?程标准要求英语课程要面向全体学生，强调从学生的学习兴趣出生：E。发，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度的过程。故事师：为什么他们是一个家族的?教学就是把英语的字母、单词和句子放在生动的故事中学习。故事生：?(茫然)激发了学生学习英语的兴趣，调动了学生学习英语的积极性。师：你和你的爷爷，爸爸，叔叔，哥哥等，是一个家族的，为什(作者单位浙江省温州市苍南县龙港镇龙港八小)把备课过程体现子课堂上文／吴晓群新世纪的教育是终身教育，而基础教育的日的是培养学生终业的批改中也反映出这种倾向，对于思路和策略往往重视不够。在身学

4、习的愿望和能力的。在农村教学中，有一部分老师还沉浸在应学习过程中，尽量多的让学生体验求解的过程，我认为，这绝对不试教育中不能自拔，只局限于把自己有限的知识教给学生，老师牵是一件坏事。所以我建议，在某课之前，一定要提一些与该课有着学生鼻子走，学生走不出老师所指的范围。如今已是21世纪，信关的问题，问题应有难有易，然后让学生带着这些问题预习课文，息如此的发达，学生获取知识信息的渠道是多方面的，而并非仅仅让他们寻找多种渠道解答问题的方法。依赖于课堂。作为教育工作者，我们应当转变观念，把寻求问题答三、在课堂中充分展示自己的成果，激发求解的兴趣案的过程和分析问题的

5、方法教给学生，把自己备课的过程毫不吝啬人有了成功的喜悦，就有自信；有了自信，就一定能创造出更的体现在课堂中。那么，怎么做才能把备课过程体现到课堂中呢?多的成功。能让学生更多的享受成功的喜悦，我们一定会有惊喜的一、把自己面对新课文时的困惑告诉学生收获。于是，我们在课堂上可以给学生充足的时间来展示自己的成时代在变，人的思想在变，知识也跟着在增长。翻开初中的语果，并让他们多说说获取信息的渠道，交流经验，相互学习、自主学文课本，从七年级到九年级，算起来我们在课堂上学过的只有区区习的方法。几篇课文，绝大部分课文是没有经过老师指点的，甚至对于那些反在教《苏州园林》这

6、篇课文时，为了让孩子们树立环保意识，在映当今知识经济和现代思想的文章，读过后作为老师的我们也会感到云里雾里，根本不能理解透彻。在备课过程中，我想老师们一课程最后我要求学生撰写几条环保标语。有一个学生一口气说了定会想办法去请教，或同事之间相互讨论，或查工具书，或查找相4条：“环境与人类共存，开发与环保同步”“落实环境责任，完善环关资料。课堂上，我们可以告诉学生：老师对这些内容并不完全懂，保制度”“推展减废运动，做好废弃管理”“树立环保意识，保护生态上课的时候之所以能讲出所以然，完全足因为上课前做充分的准环境”。我心中暗暗惊叹，问学生是怎么又快又好地想到这些

7、标语备。还可以把寻求问题答案的过程告诉学生，让他们也有能当老师的。“这样的标语路边随处可见。”他的回答更出乎我的意料，也给的自信。这样，学生动手寻求问题答案的积极性一定会提高。了我很大的启示：生活中处处有语文，处处可以学习语文。二、课前布置预习要求，带着问题，体验求解的乐趣备课过程中，每一次面对某一问题，我们一定会多角度地进行在教学实践中，普遍存在着只看结果，不重过程的倾向，在作分析、比较，从而得出问题的答案。l8隘锄2012年5月28日§教学实践AO何暑-等孰师攫高褫童孰学魏暴文／雷红娟自从新课程改革实施以来，我们常会发现：课堂教学模式始终爱祖国山山水

8、水的情感呢?我通过图片、音像资料展示美丽的Ill没有从根本上改变。我们每一次的改