在药物分析教学中实现启发式教学的方法探讨

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1、·182·价值工程在药物分析教学中实现启发式教学的方法探讨DiscussiononMethodofHeuristicTeachinginPharmaceuticalAnalysisTeaching王玉华WangYuhua;温爱平WenAiping(内蒙古医学院药学院,呼和浩特010110)SchoolofPharmacyInnerMongoliaMedicalCollege,Hohhot010110,China)摘要:目的:进行启发式教学的方法探讨。方法:结合个人的教学实践,谈点实现启发式教学的个人体会。结果:将PBL教学和案例式教学方法引入教学环节,起到了启发式教学的目的

2、。结论:PBL教学方法和案例式教学方法是促进启发式教学的有效手段。Abstract:0bjective:toexploretheheuristicteachingmethod.Methods:accordingtotheindividual'steachingpractice。discusssomepersonalexperienceaboutheuristicteaching.Results:tointroducePBLteachingandcaseteachingintoteachinglinktoachievethepurposeofheuristicteaching

3、.Conclusion:PBLcaseteachingmethodandthecaseteachingmethodaretheeffectivemeanstopromotetheheuristicteaching.关键词:PBL教学;案例式教学;启发式教学Keywords:PBLteacl~ing;caseteaching;heuristicteaching中图分类号:G42文献标识码:A文章编号:1006—4311(2010)26—0182—02O引言1PBL教学方法药物分析承担着药物自研制开发至临床应用整个过程中不可老师通过问题为主线设置“情景”,课堂通过双向互动调动学

4、缺少的分析方法建立和药品质量控制的任务,是临床用药安全、合生的主动性。教学环节中体现“以学生为中心,以学为主体”。教师理、有效的重要保障。药物分析是药学知识体系的重要组成部分,在的教学过程使学生置于教学的“问题情景”中,学生处于主动学习状药学专业人才培养环节中占有重要作用。面对新形势对药物分析的态,教师是学生学习的帮助者和指导者,这样一种学习方法称为各种需求,结合自身的教学实践,笔者探讨了如何组织和改进药物PBL(Problem—BasedLearning)教学方法l_。PBL教学方法原定位在分析学科的课程教学?笔者认为“启发式教学”的说法涵盖了先进的小组学习的氛围内,学习

5、是在同学之间互相交流和协作以及老师的教学理念,包含了要达到的教学效果:教学模式从“以教师为中心,帮助和指导中完成。笔者认为,PBL教学的方法可以借鉴在传统教以教为主体”向“以学生为中心,以学为主体”的转变。通常,人们常学环节中,实现启发式教学,这是PBL教学思想的进一步发展和应轻而易举地说自己采用了“启发式教学”。那么是否达到了使“教学用范围的拓宽。中心”和“教学主体”发生转变的目的?其力度和程度如何7采用哪笔者认为,教学中的教材是进行教学的蓝本,教材仅仅是文字些教学方法达到“启发式教学”目的的7这样一些问题的探讨以及教和符号的堆积,仅仅是一个个公式和一段段文字,包括工艺流

6、程,操学的具体方法或经验的推广关系到人才培养质量提高的关键问题。作过程,计算结果等。笔者就实现“启发式教学”所采用的方法,从以下两个方面谈一点个例如,“原子吸收分光光度法检查杂质限量”在教材中的文字内人的体会。容如下取供试品,按各品种项下的规定,制备供试品溶液;另取等量的供试品,加入限度量的待测元素的溶液,制成对照品溶液。照原子吸作者简介:王玉华(1959一),女,蒙古族,内蒙古人,博士,内蒙古医学院药学院教师,教授,主要研究方向为药物分析。收分光光度法进行测定,对照品溶液的读数为a,供试品溶液的读数性,不要受某种绘画知识或技巧的束缚,诸如透视法,轮廓、条件色引导学生充分利

7、用绝版木刻的特性潇洒自如的进行创作,绝版等规律的限制,根据自己的喜好及特点来选择表现手法(如具象、抽木刻它具有套板精确,创作更加简练、自由,将油印套色木刻的制作象、装饰等一些表现手法就不一定受规律的束缚了)。我们要让学生推向了一个更自由的创作空间,改变了传统的创作方法。制作方法知道我们绘画创作的关键就是要表现自己的真实感受,寻求没的法与油印套色木刻的方法基本相同,所不同的是将过去的多版印刷现则,不仅在构思上苦做浪漫主义的探索,而且在表现技巧上也可以在浓缩在一张版上完成,选用不同的色底,画面可以得到不同的效进行各种尝

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