(黄爱华)百分数的意义和读写法.doc

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1、《百分数的意义和读写法》教学实录黄爱华（一）创设情境，激发学生探究的欲望（上课的前一天黄老师布置学生在生活中找一个实际应用的百分数，并带入课堂）    师：请同学们拿出在生活中找到的实际应用的百分数，说一说是在哪儿找到的。    生1：我是在报纸上找到的。“在摩纳哥举行的国展局第132次大会举行了4轮投票，中国上海在第四轮投票中赢得了54票，以88%的得票率胜出，成为2010年世博会的主办城市。”（上课的当天是上海成功申办2010年世博会的第三天，2002年12月6日）生2：我是在在网上查到的。“盈科护眼灯新产品比旧产品省电80%。”生3

2、：我是在衣服的标签上找到的。“一件上衣的布料，棉的含量是65%，涤纶的含量是35%。”生4：我是在酒瓶上贴的标签上找到的。“泸州老窖的酒精度是52%。”生5：我是在牛奶盒上找到的。“100%纯牛奶。”生6：我是在药品的说明书上找到的。……    师：听到同学们的回答，你想到了什么？生：百分数在生活中的应用很广泛。    师：在生产、工作和生活中，人们为什么经常要用到百分数，用百分数有什么好处？什么叫做百分数呢？今天我们一起来研究百分数。（板书课题：百分数）    （二）引导探索，揭示百分数的特征    1．探究百分数的意义。    师：请

3、同学们研究你找到的生活中的百分数，并填写在下面的表格里。师：哪位同学们愿意把你研究的成果拿出来给大家欣赏？   （赵萌同学展示并汇报如下）师：刚才这位同学说泸州老窖中纯酒精的含量比较高，在各种酒中是比较厉害的。大家同意吗？生：同意。师：你们是怎样比较出来的呢？（师生收集相关的数据如下）泸州老窖的酒精度52%洋河大曲的酒精度38%王子啤酒的酒精度3.1%    生：从这些百分数中很容易比较出泸州老窖中纯酒精的含量比较高的。因为百分数的分母都是100，只要比较这三个百分数的分子就可以了。    生：我认为百分数最大的好处就是，它们的分母都是1

4、00，便于比较。    师：这个52%的分母100表示什么，分子52又表示什么呢？    生：分母100表示100毫升。    生：不对！一瓶酒通常是500毫升。分母100表示把泸州老窖酒的总数量看成100份，分子52表示其中的纯酒精占52份，这样更容易理解。师：我赞成这位同学的看法。我们把不同的三种酒都看成100份，来比较每种酒中纯酒精占多少份，就很容易比较哪种酒比较厉害。同学们注意观察，在生活中，每种酒的标签上都标有表示这种酒的酒精度的百分数。师：请同学们小组学习，每位同学在小组内汇报你的研究情况。   （学生活动，教师参与）    

5、师：什么叫做百分数？我们学过分数，分数既可以表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示一个具体的数量。那百分数呢？生：我认为百分数表示一个数是另一个数的百分之几。    师：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。这句话中提到了几个数？（两个数）百分数表示它们之间的一种什么关系？生：这句话中提到两个数，百分数表示它们之间的一种倍数关系。    师：对！百分数又叫百分率或百分比。（板书）    2．小组合作学习，比较百分数与分数的不同。师：接下来我们就比较一下百分数和分数，到底有哪些不同。    师：请各小组派代表走到讲台前汇报。 

6、   生：我们小组认为，百分数和分数的意义不同，百分数的后面不带单位；生：百分数和分数的写法不同。为了区别于分数和便于书写，百分数通常不写成分数形式，而是采用百分号“%”来表示。（教师示范百分号的写法后，让学生板演，进行书写练习，并让学生比较黑板上老师和学生写的两个百分号，哪一个写得最好看。并引导学生写黑板上和上例中的百分数）　  生：百分数和分数的读法不同。百分数只读作“百分之几”，而不读成“一百分之几”，（师生齐读黑板上的百分数）生：百分数的可以不是最简分数，如52%、38%，分子和分母不用约分，而分数就不一样。生：百分数的分子可以是

7、小数，如3.1%，也可能比分母大，如120%，和分数不同。……    （三）学生反思学习的过程    师：请同学们回顾一下刚才的学习过程，同坐的同学相互说一说，你有什么收获。  （四）多层练习，巩固深化1．读出百分数，然后回答老师提出的问题。1%     18%    50%       89%    100%   125%       7.5%   0.05%   300%　　师：1%是最小的百分数吗？这组百分数中还有比1%小的百分数吗？（0.05%）最大的呢？（300%）师：请读出跟一半的意思一样的那一个百分数。（50%）师：100%

8、是什么意思，能举例说明吗？生：比如，我们全班的36位同学都戴上了红领巾，我们班戴红领巾的学生人数就占全班人数的100%。师：300%呢？生：一个数是另一个数的300%，就表示一个数是另一个数的