课题年度计划.doc

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1、本学期，我们《开展课外阅读提高小学生语文素养的研究》课题组将继续围绕课题，努力营造开放的、适合学生发展的阅读氛围，引导学生在学习、生活重视读书，积极读书，坚持读书，让更多的学生达到“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，坚持终身”，从而发展言语能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。根据学校要求，结合现实需要和实际情况，为使这项工作开展更规范，更有实效，特制定了此计划。一、理念与目标总目标：认真贯彻课改精神，以新《课标》为引领，以何炳章先生关于课外阅读的思想为指导，在全校范围内营

2、造良好的课外读书氛围，使学生认识到课外阅读的重要性，激发学生“我想、我要”的读书意识，培养“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，坚持终身”型的学生。同时，在总结上学期课外阅读经验和成果的基础上，本着学校的实际情况补充新的理念，并根据学生的身心发展特点和在课外阅读活动中积累的成果，丰富课外阅读活动课的内容，营造出“腹有诗书语自华”的读书氛围。“化整为零，积少成多，天天坚持，务成习惯。”分目标：1、阅读量：小学1－2年级：阅读浅显童话、寓言、故事；诵读儿歌、童谣、浅显古诗；学会做一些填充式阅读笔记；积累一定

3、的成语、警句，背诵《小学生必背古诗80首》中的部分篇目篇，阅读总量不少于5万字。小学3－4年级：阅读著名童话、寓言、故事；阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著；诵读优秀诗文，背诵背诵《小学生必背古诗80首》全部篇目；会做摘录笔记，总阅读量不少于20万字。小学5－6年级：开始阅读名著和科技文章；学会写阅读阅读笔记，一年内不少于1万字；背诵《中学生必背古诗文50篇》部分篇目；一年内阅读量为50万字。2、积极指导学生做好读书记录，教师进行及时检查，完善班级激励机制，在班级形成良好阅读氛围。3、

4、在班级、校内组织开展各种阅读类活动，激发学生阅读兴趣。积极组织学生参加各级各类与课外阅读的有关竞赛，培养一批在阅读、朗诵、写作方面有突出成绩的拔尖学生。二、实践与措施（一）充实阅读资源：阅读资源是开展课外阅读的一个前提和保证。经过两年的建设，现在已经初步建立了阅读资源体系，现从以下方面再做补充要求。（1）完善班级图书角。每个班级要继续完善班级图书角建设，班级人均拥有书籍不少于2册。图书配置主要有以下渠道。一是师生捐赠。号召班级师生为班级捐献书籍，但要采用自愿性质，不强行分配；三是借阅学校图书。学校

5、的现有的图书馆，是课外阅读的又一个重要资源，要充分利用起来。班主任和学生代表在开学后可以到到学校图书室借阅一定量图书，具体数量和借阅手续按学校图书室有关规定执行。（2）教师推荐优秀阅读书目。课标中规定的《小学生必背古诗80首》《中学生必备古诗文50篇》为各年级背诵内容，学校将定期抽查。（二）设计活泼的阅读活动小学生最喜欢的是活动和游戏，为使这种课外阅读的风气持续下去，本学年除了要开设阅读指导课外，还将围绕课外阅读开展喜闻乐见的活动，从而强化课外阅读。1、设计手抄报。让学生在阅读课外书的时候，将自己

6、感兴趣的文章摘抄下来，并进行装饰，设计成一张整洁、美观、有创意的手抄报，展览给同学们看。2、写读书笔记。引导学生把书本上精彩的字、词、句、段、篇以采蜜集、阅读赏析、书签、读书卡片等多种形式记录下来，以丰富写作素材。3、开展读书交流会。以班级为单位，利用每周阅读课，组织“我喜爱的一篇文章（一首好诗、一个好故事）、”“我喜爱的一个文学形象”、“我喜爱的一位作家”活动。形式可以是：故事会、班级读书会、演讲会、朗诵比赛赛等； 4、鼓励学生多写日记、写读书心得，多记课外阅读中所获得的小知识，并利用假期把自己

7、的文章整理成册，同时学校将为学生提供多种展示及交流的平台，如文集汇编、征文比赛等。5、举行书虫格言、书签制作比赛；优秀诗文推荐活动。此外各年段还可以结合阅读指导课组织学生开展成语大比拼、赛诗会、争取阅读之星等，促进学生实实在在地读书。通过近几年的探索实践，我校在课外活动的指导方面，已逐渐形成自己的特色。近几年的情况证明，课外阅读是我校的一项特色教育活动。为使这项工作开展更规范，更有实效，根据学校要求，结合现实需要和实际情况，特制定以下计划：一、达成目标阶段目标：1、-　　通过近几年的探索实践，我校

8、在课外活动的指导方面，已逐渐形成自己的特色。近几年的情况证明，课外阅读是我校的一项特色教育活动。为使这项工作开展更规范，更有实效，根据学校要求，结合现实需要和实际情况，特制定以下计划：　　一、达成目标　　阶段目标：　　1、阅读量：一、二年级，课外阅读总量不少于一万字，背诵优秀诗文12篇;三、四年级，课外阅读总量不少于4万字，背诵优秀诗文15篇;五、六年级背诵优秀诗文20篇，阅读总量不少于6万字。　　2、指导学生做好读书笔记以及课外练笔，教师进行及时批阅;　　3、各级竞赛：参加上一级