北京市八一中学基础教育国际化的实践研究

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1、总20第14年33第8期2期合作与交流世界教育信息北京市八一中学基础教育国际化的实研究文／朱凯国际合作办学正以其强劲的发展势态吸引基础教育的看法和期待。着世界各国的关注和参与，每个投身其中的教(二)从区域环境来看。基础教育国际化是育实体都视其为机遇和挑战。北京市八一中学对北京市建设“中国特色世界城市”需求的回应将国际合作办学实践及国际课程本土化研究北京市第十一次党代会市委工作报告中提列为学校三年(2013—2016年)发展规划的重点，出全力推动首都科学发展，为建设中国特色世一方面希望办学过程中每个阶段性的研究成界城市而努力奋斗。该目标的

2、总体部署分为三果能实时作用于我们的教育教学实践，另一方个阶段，其中第二阶段的发展目标为，到2020面也希望这种办学过程的记录、总结和反思能年左右，在构建现代国际城市的基础上，确立具给同样有意和致力于探索基础教育国际化道有鲜明特色的现代国际城市的地位，为实现到路的学校和部门提供借鉴，为提升北京市乃至2050年左右，将北京建设成为经济、社会、生态全国的国际合作办学质量尽一己之力。全面协调可持续发展的城市，进人世界城市行一列奠定良好的基础。从首都教育者角度来讲，要、北京市八一中学国际合作办学实施的背景实现这一目标就需要在办学中注重培养“具有(

3、一)经济一体化的国际和平空间催生教育国际视野、通晓国际规则的国际创新型人才”。国际化(三)从海淀区区域特色来讲，基础教育国在全球自由贸易和经济一体化的推动下，际化是对海淀区“办人民满意的教育”解决多高等教育已经率先受到冲击，各级各界人士都元化入学需求的回应逐渐意识到，要想实现经济上与国际接轨，必美国国际教育协会发布的数据显示，2011先要有一流的能与国际接轨的人才。我国先后年中国赴美国读本科的人数比上一年激增了出台了一系列政策，鼓励以培养国际创新型人43％。新浪教育的一项调查显示，2012年仅北才为目的的国际合作办学。在这样的背景下，京

4、市就有近2000名高三学生放弃高考选择出各种形式和规模的国际合作办学首先在高校国留学。2012年海淀区国际合作项目招生600兴起，进而给学校和学生带来了发展机遇。这余人，报名人数近4000人。“办人民满意的教育”些发展机遇，一方面在影响着高校和学生的选“解决多元化入学的需求”也是摆在教育者面择，“2011年中国出国留学人数达33．97万人，前急需解决的问题。目前，海淀区中学生家长占全球总数的14％，居世界第一”(《国际人才群体以60后为主体，尤其中关村是高校科研人蓝皮书：中国留学发展报告(2012)》，社会科学员、高新技术人员聚集的区域

5、，家长对学校国文献出版社)；另一方面也悄悄改变着人们对际化发展有着迫切的需求。有相当大比例的家作者简介：朱凯，北京市八一中学副校长(电子邮件：byzx@sohu．com)《世界教育信息》编辑部：edinf0@moe．edu．cn《世界教育信息合作与交流总第338期2014年第2期长受过高等教育，甚至有丰富的留学经历，对经过多年努力，目前八一中学的高考一本于孩子的教育，他们已经不再满足于追求最正重点上线率已经连续多年在95％以上，学生学统、最高分等，而是转向更理性的需求，即为孩业成绩趋于稳定，面对周边重点名校的强势发子选择最合适、最具职业

6、前景的教育。当他们展，只有走特色发展的道路才有可能让学校在发现孩子在传统教育体系中不能得到最适合竞争中立于不败之地。基于我校地处中关村核的发展，或是传统教育体系不能满足孩子及其心区的区位优势，红色历史名校的文化背景优势，家庭对教育的诉求时，转而考虑出国留学是很作为北京市示范高中校的软硬件优势，以校风自然的事。在他们看来，早一步进入国际化的严谨著称的社会美誉度，以及我校多年来丰富教育轨道从某种意义上来说意味着为未来的的国际交流活动，发展中外合作办学，带动学校竞争和发展做了更充分的准备。的基础教育国际化被确立为八一中学在新的历(四)社会呼吁

7、基础教育领域要有自己的国史时期谋求发展的必由之路。历史告诉我们，只际合作品牌有开创性地发展，才能有更多机遇，而这些机遇高中生出国留学的强大需求曾一度催生了将为学校和师生搭建一个又一个成长的平台。国内教育培训和留学服务机构的巨大市场，然(二)立足吸收、整合和合理利用国外优质教而雷同的虚假包装很快引起了国外高校对中国学资源，为建设八一特色的学校“品质文化”服务人诚信的质疑，填鸭式培训换取的托福SAT高国际化不是口号，更不可能是脱离实践的分和人校后真实学习能力的反差更让不少名校空谈。近年来，八一中学结合多年来的办学实对中国留学生的录取采取了慎

8、之又慎的保守态践，重新梳理了学校文化理念体系。在这个体度。在这样的大环境下，有出国留学意愿的学生系中，学校的使命是培养有中国精神的公民，及家长开始意识到，短期的强化培训与包装不育人目标是造就品德好、品行优、