灯泡亮了教学设计.doc

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1、11灯泡亮了教学设计教学目标：1．知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成；知道开关的功能。2．能用导线、灯泡等材料设计简单的电路进行试验并做实验记录；能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。3．体会到与人合作的愉快和科学探究的乐趣；愿意合作交流；乐于用学到的知识改善生活。教学重点难点：知道一个完整的电路主要由电源、开关、导线、用电器四部分组成；能用导线、灯泡、电源、开关连接一个简单电路。教学过程：　　一、创设情景，引出课题播放课件几张有关夜景的图片看到以上情景，你有什么问题呢？板书课题：灯泡亮了二、合作探究，解决问题

2、（一）探究手电筒为什么会亮？1．电灯是怎么亮起来的？让我们先从熟悉的手电筒研究吧。引导学生进行猜想，汇报交流。2．手电筒到底为什么会亮起来？现在我们就动手研究一下，拆一拆，看一看，我们的猜测对不对？教师小结：（二）动手组装电路，让小灯泡亮起来1．认识各种实验材料课件出示实验要求2．设计方案课件出示温馨提示3．学生小组内动手，连接电路，教师巡回指导。4．学生展示，并说一说自己是怎样让小灯泡亮起来的。5．教师引导学生总结：一个最简单的电路主要包括电源（电池）、开关、导线、用电器（灯泡）四个部分组成。（板书）6．教师引导学生用符号将组装的电路画下来。

3、三、拓展延伸1．电从哪里来课件出示各种各样的电源，对学生进行节约用电的教育。2、你知道吗？伏特水果电池3、巩固练习4、作业自助餐四、学生谈收获板书设计：　　11灯泡亮了完整电路：电池、导线、开关、灯泡