包头师范学院体育教育专业就业问题的分析

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1、2013年12月阴山学刊Dec．2013第27卷第4期YINSHANACADEMICJOURNALVo1．27No．4包头师范学院体育教育专业就业问题的分析肖志民(包头师范学院体育学院，内蒙古包头014030)摘要：体育教育专业就业问题是体育学院的重点工作，深入分析学生们的就业问题，有利于学生的学习方向，有利于学生对体育项目的科学选择，缓解学生的就业压力。关键词：学生；就业；方向中图分类号：G807．4文献标识码：A文章编号：1004—1869(2013)04—0077—03体育教育专业毕业的学生都渴望有一个良好的就业前入地给学生讲一讲呢?我想《体育教师理论考

2、试教材》是否景，都渴望当一名合格或优秀的教师，但是当他们面临就业，放到大一就开这门课呢?让同学们超前一点，从大一到大四对就业市场有了深入、细致的了解后，顿时感到压力巨大；有每天都要自学这门课，看的多了就自然能记住，这能极大的的同学对我说，快帮帮我吧，就业的压力太大了，压的我睡不提高学生们的竞争力。所谓面试就是试讲，这就要求加大实着觉。身为教师的我，每次听到这样的话，我的心里就不是习课时。笔者认为课程设置最终目的就是为了学生的就业，滋味；父母为子女上大学投资了8万左右(包括学费吃、住、对学生就业有利的课程，应该说就是好课程。行)自身投入了四年的青春、美好时光，毕

3、业后却找不到工作根据社会需求在课时的分配上应向三小球倾斜。了，是社会原因、是学校原因、还是自身原用，我认为三者都近年来市场有很多体育馆，馆里开设的项目主要有：羽有。对此笔者做简要的分析，以便对学生有点启法，并希望毛球、网球、乒乓球、篮球、排球，据调查，参加人数最多的是引起他们的思考。羽毛球，排第二的是乒乓球，排第三的网球、排第四的是篮体育教育专业的课程设置要与社会的总体需求紧密相球，排第五的排球。这说明市场对羽毛球、乒乓球、网球的需连。求较多，根据这一实际情况体育学院应调整课程设置的思课程设置关系到每一位学生的切身利益，关系到学生的路，在课程设置的整体布局上应

4、向三小球倾斜。让学生们把未来，关系到学生就业，关系到学生未来发展方向的大问题，更多的宝贵时间用到有利于学生就业的三小球上，随着时间所以一定要慎重、一定要科学。的推移，随着人们休闲时间的增加，随着人们健康意识的增在做课程设置之前对市场做仔细研究和详细调研；不符加，人们对三小球的热爱会有增无减，我教过的学生王立新、合市场现在需求和潜在需求的项目，该减则减，该取则取；不冯金亮等，到北京当网球教练、当陪练，一个月的收入在1—能闭门造车，不能为了局部而放弃全局，市场需要什么样的2万元，听说去年，王立新还在北京买了楼房，而全国举重冠体育老师呢?不同的地方对需求有所不同，如

5、包头则需全能军邹春兰和全国第三名体操运动员张尚武，两人退役后前者型，就是什么都会一点当一个普通的全能体育老师，像鄂尔在澡堂搓澡，后者乞讨。这样的实事足以令体育界的决策多斯的伊旗2012年则需要乒乓专业的2名，篮球1名，武术者，足以令每一位孩子，每一位家长，足以令每一位教练和每1名，羽毛球1名，田径1名，需要各方面都会的3名，像准格一位体育老师深思，深思在童年时选择是多麽重要，深思选尔旗则需要全能的l2名，近几年全国招考体育教师普通录择什么样的体育项目对人的一生将会产生多么远大的深远取的程序是：1、笔试；2、面试；笔试就是全国统一的一本体育的影响；我没有听说全国

6、羽毛球冠军会到澡堂搓澡，我也没老师招考教材；面试就是试讲一节课45分钟，针对这样的招听说过全国乒乓球、网球前三名退役后会乞讨；我只看到他考变化，体育教育专业的课程设置应根据这一情况出一些相们住的大房，开的好车，过着富有的幸福生活；为什么会这样应的对策，可不可以把招考的理论教材做为专题，请专家深呢?关键取决智慧的选择，智慧的选择往往能决定一个人一收稿日期：2013—10—25作者简介：肖志民(1963一)，山东临清人，教授，研究方向：体育教育。77生的命运。子上，排队理发，一位内科大的学生坐在一位中年人的前面，在大一时系里应请有经验的老师给学生讲选择的重要，这位

7、学生看这位中年人，好像有急事，于是这位礼貌的学生选项目的重要。让这位中年人先理发，在理发的过程中，中年人问那个学生大一的学生对什么是市场需求的好项目，什么是市场不在哪上学，学什么专业，学生说：在内科大上学，学自动化专太需要的项目了解很少，他们像草原上的羔羊，往往会感到业，那位中年人问：你毕业后想不想到神华工作，那位学生说迷茫，在这样的情况之下学院很有必要请在这方面有经验的当然愿意，之后互留电话，那位学生毕业后顺利到神华工作，老师给学生讲2个小时，让学生们对四年来将要学到的课程事后才知道，那位理发中年人是神华某部的老总这是个真实有个大概的了解，这样学生们就会做到

8、知彼知己，对所开的的案例。这个案例又一