校本研修(实践)作业.doc

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1、课题： 人的生殖过程科目生物教学对象七年级课时提供者王旭辉单位一、教学目标①知识目标：描述受精过程以及胚胎发育过程；②能力目标：运用观察的方法，识别相关的插图③情感目标 ：通过调查访问，与父母交流，增进敬爱父母的情感。 二、教学内容分析义务教育课程标准人教版《生物学》七年级下册“人的生殖过程”一节的教学，是在学生已经了解男女生殖系统的基础上进行的。本节的内容与人类的生存和延续密切相关。三、学情分析学生一方面对人的生殖有一定的神秘感 ，渴望了解这方面的知识，另一方面往往有羞涩的心理。所以本节的引入，把人的生殖与学生学习过的被子植物生殖相联系，让学生觉得人的生殖其实没有什么特别，

2、而是生物界中普遍存在的一种现象。这节课还通过调查访问、分享调查报告和亲身体验等活动帮助学生了解人的由来外，还帮助学生学会关心、敬爱父母，并建立正确的男女交往观。 四、教学策略选择与设计    人的生殖过程较为抽象、难懂，为增强直观性，本课选用多媒体和运用视频资料进行教学。     本节教学设计的明线是人类生殖的过程，暗线则是一条情感的线索，即感悟新生命的诞生。在教学中不但重视知识的传授 ，而且在生殖过程的不同阶段，渗透情感、态度、价值观的培养，将情感、态度、价值观的培养置于一个相对重要的位置。让学生通过调查访问、分享调查报告和亲身体验等活动，深深体会到父母养育之情。引导学生通

3、过观察、思考、讨论、资料分析和交流等学习活动，获得人的生殖过程和健康生理的相关知识。从而帮助学生养成良好的生理卫生习惯。 五、教学重点及难点了解并能描述受精过程以及胚胎发育过程。 六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动学生活动设计意图（一）课前准备. 布置学生回去就“在怀孕时生理和心理上有什么变化？”预习新课，按要求完成简明调查访问报告熟悉课本知识的主题访问自己的妈妈，并简单的调查报告（简要写出调查对象、访问提出的问题、简要的记录访谈过程和自己对访谈的感想

4、）：. 制作多媒体课件（二）情景导入. 知识回顾：在上学期我们学习过被子植物的生殖，大家回忆一下，其生殖过程是如何进行的？那么我们人类的生殖过程过程又是如何的呢？.  复习提问：上一节课我们就学习过男女生殖系统，请说出图中各结构的名称?回忆 一下男性生殖系统中的睾丸、输精管和女性生殖系统中的卵巢、输卵管、子宫，分别有什么作用?. 传粉、受精、开花、结果.积极回答为这节课巩固知识基础 ，激发学习兴趣，让学生以一种正确的心态开始新课的学习。（三）受精过程. 讲述：我们已经知道被子植物生命是由受精卵开始的，其实人也一样，下面我们就来看看受精卵是如何形成的。. 播放受精过程动画. 总

5、结：精子的旅程是艰辛的，卵细胞的旅程是漫长的，精子和卵细胞的相遇和结合是一种奇迹。描述受精过程. 了解受精过程. 体会生命的艰辛和可贵（四）胚胎发育的过程. 讲解：精子和卵细胞在输卵管结合，形成受精卵，受精卵可能比书上的句号还要小呢！那么它是怎样变成一个小生命的呢？受精卵不断分裂、发育成胚泡，胚泡最终植入子宫内膜，胚泡就慢慢地在这宫殿中发育。. 视频及图片展示：胚胎发育各时期的情况。. 胎儿所需的营养和氧气又来自于哪里？. 描述出胚胎发育的过程. 阅读课本，了解怀孕时要注意饮食和不良生活习惯对胎儿的影响的原因了解胚胎发育的过程七、教学评价设计项目级级级个人评价同学评价教师评价

6、认真上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论   积极积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物   自信大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法有提出自己的不同看法，并作出尝试不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法   善于与人合作善于与人合作，虚心听取别人的意见能与人合作，能接受别人的意见。缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见   思维的条理性能有条理表达自己 的意见，解

7、决问题的过程清楚，做事有计划能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题   思维的创造性具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题   我这样评价自己伙伴眼里的我： 老师的话：八、板书设计、人的受精和生殖过程、胎儿的发育及营养