来自地球力(开放周).doc

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1、第四节：来自地球的力(第一课时)授课人：陈奕健　　　　时间：年月日　　　　班级：八年（）班一、教学三维目标：．知识与技能：知道重力产生的原因及重力的施力物体。理解重力的大小跟物体质量的关系，知道＝的物理意义。会用公式进行简单计算．培养学生的探究能力、初步的分析、概括能力和抽象思维能力，养成爱观察思考的习惯。.过程与方法：通过实验探究，了解物体所受重力和物体质量的关系。．情感、态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度,及信息共享、数据共享的合作精神。二、重点、难点：重点：物体所受重力与物体质量的关系的探究过程。难点：归纳得出物体所受重力

2、与物体质量的关系。三、教学用具：演示用：弹簧测力计、钩码()、投影辅助教学。学生用：弹簧测力计、六个钩码（）（两人一组）四、教学方法：实验探究法，交流讨论法。五、 教学设计：课前准备:质量的知识点已提前讲授.教师活动学生活动说明(一)导入新课：.演示：观察三种不同情况的皮球运动,有什么共同之处呢师生交流，扩展到其它物体过渡：物体在失去支持后，有没有不落向地面的？.观看影片：《太空游戏》和《杨利伟吃月饼》播放影片教师设疑：这些有趣的事，在地球上能完成吗？引入新课学习（二）新课讲授：重力教学：.课件展示图片。.讲述牛顿从落果落地中发现万有

3、引力的故事同学们看下课本，牛顿先生所说的这个力，就是我们今天要学的重力．认识重力，及施力和受力物体.举出物体受到重力的种种现象.认识牛顿具有的良好习惯因素有关？并用实验验证猜想。.重力的认识史重力的大小：1.由力的三要素,引入物体受到重力的大小，我们简称物重。用符号：2.测重力大小工具.设疑：不同质量的物体，测出的力，也就是物重有没有一样？那物重和物体的质量有何关系呢，.实验探究：重力和质量的关系器材，步骤，要求，注意事项，填入表格，处理数据。实验过程中教师在同学中巡视，进行指导，了解实验情况选取几组学生的数据投影到屏上讲解，据哪些是

4、相似的,哪些表现出异常,为什么?.课件展示：不同地点测得的值的大小，再讲解值重力的计算：＝及变形式页例题，学生观察实验思考、回答，观看影片《太空游戏》和《杨利伟吃月饼》观察、讨论、思考、相互交流感受看图认识牛顿思考。回答阅读课文，师生交流共同认识重力产生的原因及施力和受力物体，列举生活中有关重力的例子思考，回答：爱观察，勤于思考学们阅读“信息窗”讨论且回答回忆：弹簧测力计感受不同物体重力的大小并交流感受，发表观点。根据实验方案，确定实验器材。动手实验探究，按表格，记录实验数据。处理数据实验完毕，学生根据实验数据整理、分析、概括，信息共

5、享、数据共享讨论，归纳得出值，及物理意义协作交流，解题格式。”讨论、思考，发表观点讨论，发表见解学生小结将本节课存在的疑惑的地方跟大家说出来，师生一起探讨养成爱观察思考的习惯比对认识。激起学生学习的积极性。知识扩展增加学习的趣味性唤起已有知识，自然地引力重力教学举一反三培养学生良好习惯的形成重在知识的建构温故知新重力和质量的关系培养交流合作和初步的评估能力。培养学生实事求是得科学精神引导学生观察,物体的质量增大几倍，它的也就跟着增大几倍再次加强计算演练通过练习，检测学习效果。归纳总结使学生对所学知识有一清晰、条理的印象一展身手.巩固练

6、习:一块木头的质量是千克,求木头所到的重力是多少？投影学生作业，师生点评最后课堂小结及解惑：通过本次课的学习，你收获了什么？还有哪些不太清楚？布置作业：课本,题实验探究：探究物重和物体质量的关系班级姓名座号实验器材：弹簧测力计，质量的钩码（六只）。实验步骤：分别把只、只、只、。。。只钩码挂在弹簧测力计下，记下弹簧测力计每一次示数，并填在下表中，注意事项：表格：钩码数质量()物重()物重跟质量的比()实验结论：物体所受重力跟它的质量成,其比值是定值，约等于，用字母表示。巩固练习：例：一块木头的质量是千克,求木头受到的重力是多少？