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《消极修辞之音风探析_田甜》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、2011年第1期阜阳师范学院学报(社会科学版)总第139期No.1.2011JournalofFuyangTeachersCollege(SocialScience)SumNo.139消极修辞之音风探析*田甜(宁波大学人文与传媒学院,浙江宁波315211)摘要:音风研究应该包含语音风和文音风:语音风是在口语交际的语音中体现出来的风格,直接映射于接受者听觉系统的语音形象;文音风指在书面表达中的语音体现出来的风格,是先进入接受者视觉系统,再映象在接受者脑海中的语音形象。关键词:辞风;语音风;文音风中图分类号:
2、H109.4文献标识码:A文章编号:1004-4310(2011)01-0013-04胡习之先生曾将音风定义为常规的语辞音调风格,包括音长风、音象风和音律风。文音风借助所表现出的消极修辞色彩,如顺畅自然,不诘屈聱视觉和虚幻的听觉(由视觉系统将信号入于听觉系[1](104)牙。笔者认为,语辞的语音形式根据题旨情统,而没有实实在在的声波振动产生语音)共同感境的需要而做出的消极努力后(相对于积极修辞的知语音带有的风格魅力,以视觉感知为主。音长风努力)表现出来的结果就是音风。我们将辞风界定主要借助视
3、觉感知书面上词句长短是否切合语境,为语辞的形式在熟识化意义(相对于积极修辞的陌音象风借助视觉感知词句的形象轮廓是否切合语生化)上表现出的风格,认为它包括音风、形风、意境,音律风借助视觉感知词句的对称与否是否切合风三种。具体而言,音风是语辞的语音形式在熟识语境。化层面上体现出的风格,形风是语辞的书写形式在1.1音长风熟识化层面上体现出的风格,意风是语辞的意义在根据语音形式中音节的多少可以将音长风分熟识化层面上体现出来的风格。本文着重研究辞为短音风和长音风。音长风中的音长不同于语风中的音风。音四要素中的音长,
4、而是指长句、短句句式的运用。从语音的表现形式可将音风分为文音风和语长句主要是句中定语、状语或并列成分多,或结构音风:文音风指在书面表达中的语音体现出来的风层次复杂。短句是音节较少,结构层次简单的句[2]格,是先进入接受者视觉系统,再映象在接受者脑子。一句话到底音节数少到多少才为短句,长到海中的语音形象;语音风是在口语交际中的语音体多少才为长句,只是一个相对概念,曹德和先生在现出来的风格,直接映射于接受者听觉系统的语音内容与形式关系的修辞学思考一书中曾以10个形象。又根据音节的多少、音节中带有的修辞幻音节为
5、分界点,少于10个音节的的为短句,多于20[3]象、音节是否对称等角度,笔者尝试把文音风分为个音节的是长句,那么,处于10和20个音节之音长风、音象风、音律风。语音风存在音速、重音和间的句子如何归类呢?在分析时,我们只能采取音节的停延等问题,因此将语音风分为音速风、音相对的概念。长音风指长句使用时带有的表达强风和停延风。这里只是根据语音表现的侧重点效果,稳密、严谨,有时略显得呆板。短音风指短句不同而作出分类,实际上文音风和语音风的内在形使用时带有的短小精悍、生动活泼、明白易懂的表式间是存在一定交集的。达效
6、果。如:1.文音风李斯特的表情,让人觉得,后面都是李文文音风主要指语音在书面形式中体现出来的华和杜拉拉的事情,没他李斯特什么事儿了。*收稿日期:2010-09-10基金项目:宁波大学2009年研究生优秀学位论文培育基金项目认知心理视域下的修辞学两大分野研究。作者简介:田甜(1986-),女,安徽淮南人。宁波大学人文学院2008级汉语言文字学硕士研究生,研究方向为修辞学。13他耸了耸肩说:是个严峻的挑战,更是个难得一个语气助词兮,则体现出的风格大为不同:关的机遇。在这样的情况下,对拉拉的学习能力
7、关兮雎鸠,在河之洲矣。窈窕兮淑女,君子兮好逑和承受能力是有苛刻要求的。我们期待她创矣。参差兮荇菜,左右兮流之矣。窈窕兮淑女,寤造出奇迹要当经理,就没有轻松日子过寐求之矣显然,这里五字格的关雎不如咯。(李可杜拉拉升职记)四字格的精炼、爽快。再如九歌湘夫人:这里每个小句的音节字数都相对较少,没有过帝子降兮北渚,目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风,多的限定语,干净利落,简洁明快。杜拉拉升职洞庭波兮木叶下。登白薠兮骋望,与佳期兮夕张。记一书主要描写一个没有背景,通过走正规路子获得事业
8、成功的白领在职场内的生存法则,读者可如果将句中的兮字删去,则风格上会有一定的转以采用消遣的心态同主人公分享升职经验。书中变:帝子降北渚,目眇眇愁予。袅袅秋风,洞庭波的语言环境较轻松,没有战争故事的硝烟四起,没木叶下语言比原六字格的精炼许多,哀怨之有爱情故事的凄恻跌宕,所以作者选用的语言带有情顿失许多。清代刘熙载在艺概诗概中说:明快轻松的风格。再如:五言质,七言文,五言亲,七言尊。
