未来版四年级品德与社会下册全册教案.doc

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1、若笠乡若笠中心小学电子教案姓名学科品德与社会年级四年级时间2017.3.1电子备课文稿要求：1、电子教案统一使用：字号：小四；字体：宋体；行距：1.5倍；页边距：上：3cm、下：2cm、左：3cm、右：2cm；其他为常规设置。2、教学设计以“课时”为结构版块，每课时必须包括“教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计”等要素，力争体现教师个体对教材的准确理解、把握以及对教材的创造性利用。3、课时教案要求要素齐全，“教学反思”请在课后使用红色笔书写。教案设计要体现学情，反映教师对教材的理解、

2、创新，凸显教师个体教学风格。严禁全盘照搬和抄袭。备足学期相应的课时数。4、打印要求：双面打印。2016-2017学年度第二学期四年级《品德与社会》教学进度表教者：蔺秀卓科目品德与社会教学班级四年级上课时间2017.3.1周授课节数2总授课节数32考试次数2课题课时周次起时讫时说明1、我的家乡在哪里213.13.32、我的家乡风光好223.63.103、家乡的四季变化233.133.174、家乡我产知多少（1）243.203.244、家乡我产知多少（2）253.274.15、居民与饮食264.54.7清明节6、

3、家乡的方言274.104.147、多彩的民间艺术284.174.218、家乡民俗探秘294.244.28期中复习105.25.5五一放假期中考试115.85.12期中考试9、他们是家乡人的骄傲（1）2125.155.199、他们是家乡人的骄傲（2）2135.225.2710、家乡的发展变化2145.316.2端午节11、让家乡环境更美好2156.56.912、家乡的明天什么样（1）2166.126.1612、家乡的明天什么样（2）2176.196.23复习186.266.30总复习197.37.7期末考试20

4、7.107.14期末考试总的教学目的及要求一、学生情况分析学生通过几年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。本学期，我们将结合学生的实际，有效开展学习和活动，进一步促进学生的思想进步与提高。二、教材分析本册教材主要由三个单元组成：第一单元为《哺育我成长的家乡》、第二单元为《一方水土养一方人》、第三单元为《发展中的家乡》、。小学《品德与社会》课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”

5、是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节，我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”

6、，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。课题：1、我的家乡在哪里教学目标：1、认识家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。2、

7、能在地图上查找本地（本省）的位置，以及相邻省份县市区。知道家乡是祖国的一部分。3、走进家乡，了解家乡，表达爱乡之情。教学重点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市教学难点：认识家乡的地理位置，能说出家乡相邻的省份、县市区。教学安排：两课时教学过程：第一课时一：听歌曲，说一说1、播放歌曲《我家住在黄土高坡》，大家认真听一听，仔细想一想：歌曲中唱的是什么地方？ 2、听歌曲，交流感受。二：看地图，找一找1、创设情境，引入地图2、课件投出中国地图。3、教师根据地图简单讲解：同学们，看看中国地图像什么？我们可

8、以怎样来看地图呢？4、小游戏：找家乡5、看图思考：陕西省在祖国的什么位置？我们陕西省有哪些好邻居呢？三：聊一聊1、汇报课前搜集的有关我们“陕西”的资料。2、看短片。看后交流。四、作业布置：查阅有关资料进一步了解祖国的疆域辽阔。五、板书设计：我的家乡在哪里家乡相邻的省份、县市六、教学反思：（红色笔书写）第二课时一、在地图上找家乡1、自己找2、小组合作二、看地图1、了解中国地图教师根据地图简单讲解：同学