四年级下册品德与社会全册教案（未来版）

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1、四年级下册品德与社会全册教案（未来版）！7.多彩的民间艺术教学目标：1、通过欣赏和学秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。教学重点：通过欣赏和学秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情；激发关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。教学难点：通过欣赏和学秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情。教学准备：1、教具准备：多媒体课件、扇子、剪纸用品等。2、学生小组围坐，

2、便于讨论。3、《我的家乡》录象及相关的图片。4、家乡的歌曲、戏曲等。教学方法：小组合作，交流。教学时间：3课时。教学过程：第一课时教学目标：1、通过欣赏秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。2、激发学生关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。教学重点：通过欣赏秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情；激发关注身边的民族民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。教学难点：通过欣赏秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情。教学准备：1、多媒体课件、扇子、剪纸用品等。2、教室布置：学生小组围坐，便于讨论。3

3、、《我的家乡》录象及相关的图片。4、家乡的歌曲、戏曲等。教学方法：小组合作，交流。教学过程：感受陕西。1、观看风光片。2、讨论：分组说一说你所知所闻的陕西（山川地貌、风俗人情、文化艺术等。）3、汇报交流。〔名胜古迹、陕西名人、地方戏剧等。〕第二课时教学目标：1、通过欣赏和学秦腔，使学生感受秦腔的风格特点，增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。教学重点：通过欣赏和学秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情。教学难点：通过欣赏和学秦腔，感受秦腔的风格特点，增强热爱家乡的思想感情

4、。教学准备：1、多媒体课件。2、家乡的歌曲、戏曲等。教学方法：小组合作，交流。教学过程：学唱秦腔。1、欣赏。2、简介歌曲。3、第二次欣赏歌曲，进一步感受歌曲的风格特点教师：民歌手独特的音色、滑音和装饰音及方言的运用，体现出浓郁的地方格点和赞美家乡的自豪感。4、学生自学歌曲（学生按小组自学歌曲，教师辅导学生；分组汇报学习情况）5、重点体验：衬词和一字多音的拖腔是民歌中常用的表现手法。（通过教师范唱让学生体会少了衬词不好，不能体现民歌的特点；少了拖腔不好，不能体现自豪感，优美委婉的拖腔使民歌更加优美动听。）第三课时教学目标：1、激发学生关注身边的民族民间艺

5、术，初步感知艺术与生活的关系。2、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参入音乐实践活动。教学重点：通过欣赏，激发关注身边的民间艺术，初步感知艺术与生活的关系。教学难点：通过欣赏，增强热爱家乡的思想感情。教学准备：1、多媒体课件、扇子、剪纸用品等。2、《我的家乡》录象及相关的图片。教学方法：小组合作，交流。教学过程：延伸与表现。1、认识西安的标志，观赏西安的风光片。2、设置三个活动小组：音乐组、剪纸组、创编组，让学生自主选择，参入艺术活动，深入感受和体验民间文化的魅力。（各组创编并展示）3、小结：陕西好，西安好，谁不说咱的家乡好！欢迎各地的

6、朋友到我们的家乡来做客，祝愿我们的家乡越来越美、越来越富饶！板书设计：多彩的民间艺术　　　　　　　　　　戏曲：地方戏剧、地方曲艺　　　　　　　　　民间工艺：风筝、版画、剪纸、根雕课后反思：8.家乡的民俗探秘教学目标：1、通过寻访家乡的传统文化、风景名胜、特色产品和产业，让学生在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。2、学会利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。3、在活动中学会与人交流、合作、分享。培养学生做21世纪的社会人，促使学生在本课程的积极

7、参与中学会做人、学会学习、学会生活、学会创造。教学重点：在实践活动中了解家乡的文化，领略家乡自然风光和家乡的巨大变化，激发热爱家乡、热爱祖国的思想感情；利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。教学难点：利用多种途径获取信息，培养收集、处理信息的能力，能大胆地对事物作出判断，并提出自己的观点。教学方法：分组活动，小组合作，交流。教学时间：3课时。教学过程：第一课时教学目标：1、通过寻访家乡的传统文化，让学生在实践活动中了解家