小学生毛笔书法教学设计.doc

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1、课题写字姿势和执笔方法课时第一课时教学目标激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。教学重点坐姿和执笔方法。教学难点坐姿和执笔方法。教学准备  书写用具、挂图等。教学流程教学活动一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。　　二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。三、讲授新课。通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正

2、坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：教学流程教学活动（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。　（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。　（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。　（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。　　四、巩固练习：

3、完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。　　五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。板书设计    写字姿势和执笔方法执笔方法：捏勾顶靠课后反思审阅人：审阅时间：课题米字格和笔画名称课时第二课时教学目标激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。教学重点认识米字格和笔画名称。教学难点认识米字格和笔画名称。教学准备  书写用具、挂图等。教学流程教学活动一、组织教学，稳定情绪。　　二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看

4、四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、左下格；4.右上格、右下格。老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。教学流程教学活动老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起按顺序说出它的名称（横画和挑画应适当加辅助虚线，帮助同学认识，如图）。为了使同学的思路清晰，先在图上表好数字：1.点2.横3.竖4.钩5.挑6.撇7.短撇8.捺老师可采用指哪个笔画让同学说哪个笔画，由慢到快，待同学熟悉后可进行比

5、赛。四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分的作业。提出要求：1.临得像；2.要有起笔和收笔；3.捺要写得自然。学生书写时伴以音乐。老师巡视行间，发现优点，纠正错误，以利总结。　　五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学课下练习写字。板书设计    米字格和笔画名称笔画名称：点横竖钩挑撇捺课后反思审阅人：审阅时间：课题横的写法课时第三课时教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会横的写法，培养学生良好的写字习惯。教学重点横的写法；方起笔、圆收笔的提按。教学难点横的写法；方起笔、圆收笔的提按。教学准备  书写用具、挂图、米字格卡片等。教学流程教学活动一、组织教学、稳定情绪。二、通过谜

6、语引入新课：有个笔画真叫棒，它自己可成为一个字，请猜猜它是哪个笔画呀？老师出示横画挂图。出示课题：横的写法三、讲授新课。问：横画有什么特点？横画的特点是：1.两头粗中间细；2.起笔方收笔圆；3.有一定的斜度（左低右高）。横画的写法：先左上，右下按，转笔右行（边行边提笔，边行边按笔），提笔向上，右下按，提笔回收。教学流程教学活动顿提逆锋起笔按行回锋收笔四、巩固练习：完成第三课练习册上的作业，注意坐姿、执笔的姿势。老师行间巡视，纠正同学们书写时出现的错误。（老师纠正同学们书写的错误时，说话声音要小，不要干扰其他同学，除发现全班性的问题时才可请全班同学停笔，及时纠正，在学生书写时

7、，可放一些较合适的乐曲，但音量应控制，不可过大，否则反而影响学生书写。）　　五、总结：表扬好的为主，指出不足。板书设计    横的写法中锋运笔、逆锋起笔、行笔、回锋收笔课后反思审阅人：审阅时间：课题竖的写法课时第四课时教学目标激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。教学重点竖的写法，笔画中的提按。教学难点竖的写法，笔画中的提按。教学准备  书写用具、挂图、米字卡片等。教学流程教学活动一、组织教学，稳定情绪。　　二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。三、讲授新课。老师出示挂图；让学生看图，