中职学生实习缺失的原因与对策

《中职学生实习缺失的原因与对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、现行的中职教育，以三年位资质评估上都受很大的局制培养方式为例，前二年在学限，从而处于一种被动管理校学习文化和专业基础知识，状态。一般讲，学校对各类专进行专业技能学习，第三年进业的学生进入不同的企业实企业实习。按常规讲，第三年习，还没有建立一套成熟的的实习应该是中职三年学习进管理模式，也缺乏这方面的程中的提高阶段，也是更重要实际经验。的学习阶段。但从很多实际情二、解决中职学生实习况看，当下中职学生的实习情或缺的方法况并不尽如人意。一方面是学首先，政府应在全社会生由学校推介到企业实习后，大力营造培养技能型、应用大部分的教育和管理职能便由性人才的

2、舆论环境，使社会广此转移；另一方面是接纳实习泛认同高技能人才的培养不的单位一般是把学生视为劳力仅是学校的事，更是全社会要使用，真正的技能实习和培养共同承担的责任和义务。政府很少。要出台相关政策引导、鼓励、一、当前中职学生实习缺失推动企业积极履行这项义务的原因和责任，指导和培植更多的企其一，主管部门对实习阶业与学校密切合作，规范、有段的指导、监管缺少力度。实习效地共同解决好学生的实习的目标、要求、措施、评估等环问题。倘若没有企业广泛、积节处于一种松散状态，学校在极、有效地参与，学生实习质组织实习过程中也缺少周密的量就不可能有所提高。规范可循，

3、转而把主要精力放其次，作为主管中职教在前二年的教育上，而疏于社育的职能部门，要指导学校会实习教育的管理。梳理好开展实习教育的通其二，由于当下的教育机道，为学校开辟更多、更有效制造成了接受中职教育的对的公共实习环境。我们也欣喜象，许多是中考没有“出线”的地看到：在有些地方的有关学生，技工学校尤为集中。这部职能部门也成立了公共实训分学生心理素质基础薄弱，学中心，把4s店搬进了学校，把习能力、文化基础知识欠佳，接工厂搬到了教育现场，实现了受专业知识和技能学习困难凸实习和生产的无缝对接，实显。参加实习后，对实习现状又习资源配置得到了最大优化过于理想

4、化，脆弱的心理底线和利用，这无疑是提升实习效很快就被现实所突破，加上家果的有力举措。然而，解决面庭和社会的影响，“流失”就是广量大，专业门类纷杂的中职他们最现实的选择。实习问题还是要依托社会，立其三，从社会角度来看，培足更多有资质企业的参与，方养职业技能型、应用性人才的工作被普遍认为是能有所成就。为学校提供更多、更好的相关信息也学校和教育机构的事，在宏观上就没有真正形成是政府有关职能部门工作的应有之义。全社会共同培养人才的氛围。从微观上讲，企业只第三，学校是实施实习教育的主体，在实施实看重生产，实习生来单位就是为单位解决劳动力习教育的过程中

5、，要用心去探索、总结，形成目标不足的问题。明确、计划周密、措施可行的工作思路。在新形势其四，从学校角度看，学校在实习工作中受到下，解决好与企业联手合作，切实组织好学生实习多方条件的制约，在人力、物力、信息及对实习单教育这一亟待关注的课题。口圃中国培训2010年第9期