一年级语文上册 上中下大小教案1 人教版.doc

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1、上中下大小　　素质教育目标　　(一)知识教学点　　1.学会“上、中、下、大、小”这五个字，理解由这些字组成的新词。　　2.理解这些字表示的具体的位置。　　(二)能力教学点　　1.学生自己分析字形，识记生字。　　2.能朗读“？”的语气，感情朗读。　　(三)德育渗透点　　受到遵守游戏规则，互敬互让的教育。　　重点、难点　　重点：学会五个生字，了解字表示的具体位置。　　难点：有感情地朗读。　　课时安排　　1课时。　　学生活动设计　　1.猜谜语，导兴趣。　　2.认识“上、中、下、大、小”。　　3.朗读课文。　　4.正确书写。　　教学过程　　(一)导课：　　1.同学们，课间时，你们

2、都爱做哪种游戏？　　2.出示“滑梯”图片，贴在黑板上：有三个小朋友也来滑滑梯，边贴人边说名字小亮、大明和小作者。他们三个不挤，不吵？有顺序的滑滑梯。　　(二)认识“上、中、下、大、小”　　shàngzhōngxià　　1.录音朗读课文，师在相应位置地“上”、“中”、“下”。　　2.生按相应位置重复课文，猪一猜，小亮在哪里？2　　3.了解“上、中、下”所指的具体位置。　　(三)朗读课文　　1.生根据拼音自己朗读课文。　　2.指名读文，纠正读音。　　3.找读得好的配动画片朗读，激发读的兴趣。　　(四)了解“上一下”、“大一小”所表示的具体内容　　l.出示跷跷板游戏，说出什么是

3、上，什么是下？　　2.出示父子二人，谁大，谁小，理解大小的具体含义。　　3.了解“上一下”、“大一小”表示的是意思相反的词。　　(五)用“上、中、下、大、小”进行扩词练习　　(六)指导书写　　l.笔顺：上、下、中、大、小。　　2.学生书空。　　3.在课后练习3上描笔顺。　　4.猜字游戏。　　5.指导在田字格中的书写。2