中学历史作业设计应多元化

《中学历史作业设计应多元化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、◇0；≮0≯l征文选登激发l_r漠兴趣她计2．看一肴。学习I，《秦朝统治》这一章，让学生观看有关秦朝由盛到衰的影■文／郑宏彬视，i}：学生从影史上_r解秦王朝为什I么会逐步止f灭学牛观看后各抒己见，i作业是学生进行巩固知识、能力训练的重耍方式。各科教学从ljJll深r刈课常内容的噼、蠢不可缺少新课程赋予了作业新的内涵和外延．我们进行历史作3．辩一辩。红教学完“豢棚”这后，我设汁辩论赛业的布置时．一讼颁理解历史课程理怎．以求全面捉高学生的青场，沦题足“繁始的功与过”．观点：“功大于过”；反方观齐．正确把握历史教育的特点。以自主合作钚究为主要的作业方：“过人r功”。学生通过h由辩论，不

2、仅训练_r思维的敏捷式．树立新理念．为历史学习注入新的智蔓性干¨逻辑思维的严密性，也使学生【IJ]¨了秦始皇的功与过，借一、课外阅读符合学生兴趣此我义安排丫“我米价⋯⋯”的训练，⋯一方面巩同厂本章节·历『史课标婴求学生人涉殳书，要做铡课外渎．内容，另一力‘对学乍进行_r思想教育，培养了学生的语言表而课堂的叫卜分钟远远不够，课本±：所j解到的史实仪仪足一一达能力。部分，数也雄以达钊求，能满学的需求这就求三作业设计注重德育教师设汁一课外阅潆作业．增jJ【iqj的课外读ht这样有课程标准指“培养爱闫丰义情感，社会主义道德品质”，利学刘知识的理解、感、内化那么作、Il，没计也应奉着这一目标

3、进”怍业设计‘，刈学生进行爱如根据史敦科的要求没汁：业，”：生波干“炎的历史围主义教育。作品。可以在教学《刈邙·项荆》～一后，凄爻j：刘邦、项羽的人I艘集冈片。教学完《长征》章，让学生搜集英雄人物传记：学习丫《解放战》·渡艾丁“j大战役”物的图片，许粘贴本j，对简的儿句话进行人物简介，这的资料；学习了《词马辽》，¨：：，}机渎《汜》⋯⋯通过阅读，样既培养了学生的动于．动Ii~il力，义他德育落到文处，学生的学生读书笔记术记下f{己的心得体会，摘抄最要内容、思想也得到_r敦育。句子，或者书写书tt人物，或者制作读书扣片。这样的设计。既2汝人物传记。如在学习了“春秋——秦王朝”这一部分

4、丰，‘大了学生的视野，又逐步培养r学生学习所r史的兴越，深后，我没计_r学生阅读《史记》而的人物，最少五位学生通过了对人类历史的r孵，特刷足人物的桁神ff}会煎陶他们．从蒯滇，从历史人物身．j受到启示，从而达到学习目的。m使阅读过程不枯燥乏昧，足-种}j{f的陶冶和灵魂的净3．学呱革命歌曲。学习天于“长征内容”后，我设计这样的化，更是一次心灵之旅。作、两用后，我们举办革命歌曲演唱会，通过这样的没计，学二作业设计符合学生个性特长牛处寻找，l，q处学唱，课前课后听到歌声，一股浓浓的爱圉情靳课程要求弘扬个性，发挥特K，邶么在作业设计办嚼也汴入学生心Ⅲ，陶冶着学的情操心本着这一特点，抒发其

5、性，腱乐特色使之身心增枷愉悦灵活多样的作业设汁，体现了内容的多元性、学生的感．增强作业的多悱、趣味性主体、历学科的特色化，从而激发了学生自主合作探究精1．写-学_r叱记·州玛辽》·)~-Ii，我让学结合神，培养_r学生乐于读书，勤丁思考的良好刊惯，提高r学生的所学内存把己对r辽感受最深的-·_成一n字左有的学习能力和素养，体明了新课删念，适应了现代教育的发展读书笔记，这样给’欢丐作的川个展示的平台，同时方向，彳丁效地培养了学生的创新能力，使学生得到健康的发展。往写作过程『I1刈“司上￡”这个人物有了更深刻的认识，从而f作者单位陵西省彬县叉门中学1责任编辑杨博(上接59页)先璎从备课

6、做起，上课、作、比Ijjj、辅处牵头，教研组长和数师代表参加，对课教法，教学过群秆1教学于段借到优化。导、实践活动指导全过叶1，组织、侧动、改过槲和课改效果进行综合评估，然后，四、建立课改下的教师、学生评价体系输导、渗透点化：学生。在这个过程中，学佼根据估结果进行奖罚，有效地避要实现课改目标，必须建．促进学价体系就[}1过去丈化成绩标准转化到免_r单纯以教学成绩评价教师和学生的生全面发展的课评价体系，不仪要父课改过程卡¨I]标的综合指标评价体系上片面做法，促进了教师全面育人和学生注学生的学业成绩，而且要发展学生多来，随之奖励ILIII也就转化到学生综合全面发展机制，深化了素质教育。

7、(作者方面潜能，如语言、体育、音乐、绘、手素质考核和教师课改环节效果的综合指单位陕西省城固县博望学校)：[-_iii作、劳动技术等方面的能力，教师首标考核之上。我校在评价中，主要由教导责任编辑杨博@