让爱-为你撑起一片天!.doc

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1、让爱，为你撑起一片天！-----浅谈如何培养留守儿童的英语学习成绩引言：在日新月异的今天，随着我国经济的加速发展和城市化进程的逐步加快，农村富余劳动力为了生计而进城务工的人数与日俱增，随之而来的留守儿童也逐渐增多。作为一名一直奋战在农村一线的小学英语教师，我深深地体会到农村小学英语教学的必要性与紧迫性，尤其对于这些留守儿童，他们需要的不仅仅是英语成绩的提高，还有更多的关爱。这几年来，我在农村留守儿童英语教学方面做了一些积极的教改，取得的一些成效，激发了学生英语学习的兴趣，学生的英语学习成绩也在逐步提高。下面就我个人的一些作法粗谈几点看法，与大家一起分享和探讨：关键词

2、：留守儿童英语学习提出一、农村留守儿童的现状：由于英语学科的特殊性﹑受本民族语言的影响、英汉语言差异性，语言知识积累的长期性和遗忘性，缺乏英语语言学习的环境、缺乏辅导人员等。大多数学生都是凭借一时的热情和好奇心来学习英语的，他们没有明确的学习目标，随时间的不断发展，学习材料难度的逐步加深，不少学生逐渐尚失了学习的干劲、丧失了学习恒心与信心。留守儿童没有父母的督促帮扶，自控力差、贪玩等因素，因此农村留守儿童整体的英语学习处于弱势水平，许多学生完全不懂，更有的学生干脆放弃不学了。他们学习英语的主动性较低，自觉性也不高，作业完成的质量也不好，抄袭、拖拉、不写作业等现象比较

3、严重。英语考试成绩能占优秀的屈指可数，而学困生则占据大半个江山。总之，农村留守儿童英语学习的现状很严重，令人堪忧。二．对农村留守儿童英语学习的现状而采取的对策：1.以人为本，倡导新型师生关系，走进留守儿童心灵1.1倡导新型师生关系的意义在我们的英语教学中，教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣，尤其是留守儿童的学习兴趣，所以教师应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发留守儿童的兴趣和求知欲；充分利用教材，认真备课，在各个教学环节中增加趣味性，注重“以认为本”，发挥留守儿童的主体作用；建立新型的师生关系，重视师生的情感交流，培养兴趣，开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。良

4、好的师生关系是引发兴趣的前提。1.2怎样与留守儿童建立良好师生关系，走近他们心灵古人云：“亲其师，信其道。”教师喜爱和尊重自己的学生，对学生有浓厚的感情，学生对老师也会由尊重到发自内心的喜爱，从而喜欢上这门学科。这一点，在留守儿童身上表现的尤为明显。因此，在教学中教师应该对症下药，帮助留守儿童克服心理障碍，而其中最好的处方莫过于倾注真诚的爱，建立融洽的师生关系，培养他们学习的信心和勇气，具体说来应该做到以下几点：⑴.在生活上体贴照顾留守儿童，采取多方面措施帮助他们，使他们树立自尊心，比如评选某位留守儿童为“课堂之星”，让其他同学从他的身上找优点，，让他对老师由惧怕变

5、为信任；⑵.在课堂上采取和蔼可亲的态度，让他们回答一些简单明白的问题，做一些力所能及的练习，当他们遇到困难时予以提示，慢慢培养他对英语学习的信心和勇气；⑶.从心理上了解留守儿童的需要和追求，从多方面缩短是师生之间的距离，也就是说要多与留守儿童进行心灵的沟通，让留守儿童真正从心灵上接受教师。三.运用多种教学方法，培养留守儿童学习兴趣3.1运用多种教学方法，培养留守儿童学习兴趣的原因“成功的真正秘诀是兴趣。”、“兴趣是最好的老师”。心理学认为：兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分之一。英语学习差的学生除了学习习惯不好外，往往还对英语学习没有兴趣。因此，兴趣的培养，对提高

6、留守儿童的英语学习成绩尤为重要。爱因斯坦说过：“如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来接受。”实践证明，将那些注意力不集中、习惯差的学生的兴趣激发到最佳状态，使他们精力集中，以愉快的情绪自觉投入到有趣、有用的英语学习中去，必然会收到事半功倍的效果。所以教师要认真备好每一节课，采用多种教学方法，培养留守儿童的学习兴趣。3.2如何运用多种教学方法，培养留守儿童学习兴趣1.坚持整体教学与分散教学相结合。对于英语基础差的学生，仅仅靠课堂时间四十五分钟的学习是远远不够的。我平时就利用业余时间组织这部分学生个别辅导，为他们补差补缺。如果单纯采用“亡羊

7、补牢”的做法，结果一方面旧的遗漏尚未解决，新的问题又已出现，老师永远在进度后面赶。我的做法：在教学一个新单元之前，我先把学困生集中起来，让对新的内容进行提前预习，先过好单词关，并通过提问答疑、口头翻译等途径，先帮助这部分学生了解基础知识、重点句型、重点难点，打好课前预习第一关。在教学过程中注意观察了解他们学习的进展情况，不断激励他们向认知运用阶段提高。这样提前辅导、降低难度、迎头赶上。然后回头来补缺补差，学生反而更容易接受，信心大增，从而形成良性循环。2、注重课内操练与课外积累相结合，切实抓好晨读这一环节。英语作为一门第二语言，而农村留守儿童接触英语的机会也不多