用爱,撑起一片天.doc

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1、用爱,撑起一片天襄阳市第三十一中学郑世勇记得泰戈尔有句诗:“不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。”我非常欣赏这句诗,因为它形象揭示了教育的真谛:爱是令学生臻于完美、获得幸福的唯一法则!一直以来,我都把这句话看作是我追求的最高境界!   2009年的一天,我收到了一封信,打开信,一张灿烂如花的笑脸呈现在我眼前,看起来十分阳光、开朗!朱明月!我立刻就叫出了她的名字。在信中,她深情地写道:“老师,您曾对我的关爱,我会牢牢记在心间,我想着,等有一天,我有能力了,一定要像鲁迅写藤野先生那样写您,写关于您的文章发表。”看到这儿,我由衷地笑了---   可是,谁能想

2、到,曾经的她却是那么地自卑与迷茫。记得那次,我将她一篇关于母爱的文章,作为范文大加赞扬。可没料到,她居然当堂趴在桌上,痛哭失声!原来她父母在广州做生意,将她托管在这里,三年来从未回来过,唯一的联系就是电话那头的声音!她那一脸凄怆的表情告诉我,1095天的漫漫长夜,孤独与寂寞是怎样曾像毒蛇一样啃啮她那脆弱的心灵!那天,她问我:“老师,你说,他们是不是不要我了?”看着她渴望而又绝望的眼神,我揪心地说:“怎么会呢,他们肯定太忙了”。她像是得到保证似的,欢快地说:“是的,他们的确说太忙了。”当时,我就深深的感慨:孩子们的要求真的不高,作为教师,只要稍稍付出,就能让他们快乐无

3、比,也许我们的付出有时就是一个眼神、一句话、一个不经意的动作——我下决心要在工作中做好这些!尤其对这个缺乏爱的孩子,我要特别付出。每次考试前,我总是反复叮嘱她要细心;每天晚自习前,我会给她带来她最爱吃的砂锅面;常常在周末时,我和爱人一起带她去逛街;我还时常从家里带来水果叫她和同学一起分享。因为怕她拘谨,更怕她拒绝,我的付出甚至有些小心翼翼、如履薄冰。但我明白,只有这样,才能让这份爱成为她心头明媚的阳光,而不是沉重的巨石。慢慢地,她的笑容多起来了,我也开始安排他做一些班级事务,让她在学习之余忙碌起来,充实起来,我清楚地记得她第一次主持班会获得成功时的手舞足蹈,记得她在

4、我的帮助下获得辩论赛冠军时的灿烂笑容,记得她首登演讲台时的侃侃而谈,看着她逐日的自信,我觉得我是幸福的,就好象我的孩子在一天天地茁壮成长,看在眼里,喜在心头。是呀,爱一旦付出,就会终生拥有,这份爱的财富,是我的,更是学生的!   2010年,我接触到一个叫郭哲哲的孩子,看到他的第一眼我就震惊了。那是一双怎样的眼睛呀!无神、漠然、玩世不恭。为什么会这样呢?经过调查,我了解到,他的父母在他很小的时候就离异了,对于他的关心,双方都在相互推诿指责。在家中,郭哲哲经常看到的是冷锅冷灶,听到的是无休止的谩骂与争吵------听到这个情况,我的心一下子沉重起来!这些事情作为成年人

5、尚且难以承受,更何况一个年仅12岁的孩子呢!我毫不犹豫地将他接到家里,想尽我最大的力量照顾他,可是我却一次次被他泼了冷水。给他买来零食时他却沉默不语、无声抗拒;给他带来礼物时他却不屑一顾、弃之如敝屣;和他谈心时他竟吊儿郎当、翻眼挑衅;甚至有一次在教室当着众多学生摔门而去,有老师劝我:“王老师,你已经尽力了,父母都不管,你就别瞎操心了!”我的确犹豫过,但一看到他那凄凄惶惶的样子,我又再次鼓起勇气来,耐心地开导他,还主动为他找台阶下,仔细抚平他那颗叛逆的心,工夫不负有心人,慢慢地,他平静下来了,开始接受了我为他做的一切,跟我一起过生日,一起爬山,一起讲笑话,一起逗我那年

6、幼的儿子,每次看到他那天真无邪的样子,我就一阵阵欣慰,我知道温暖正像春天一样漫过他的心头。   但我毕竟不能代替他的亲人,于是我又多次与他的父母沟通,向他们讲述了郭哲哲的快乐与忧伤,进步与退步,还把郭哲哲跟我在一起的照片带给他们,并详细的讲述每一张照片上的故事-----在我的努力下,他们终于一起来将郭哲哲接回家去。我清楚地记得,那天,看到父母的那一刻,郭哲哲一下子扑到母亲怀里号啕大哭了起来。他的父亲,一个高大的北方汉子,也泪流满面,语无伦次地说:“郑老师,对不起,谢谢您”。看着这一幕,我的眼睛也不禁湿润了,由衷地为郭哲哲感到高兴。是呀,有什么比帮助一个孩子感受到家的

7、温暖更让教师感到开心的呢?后来,他饱含感激地说:郑老师,是您让我知道原来老师也可以被称作“父亲”!郭哲哲,这个12岁的孩子,让我明白,知识相传仅为师生,爱意相连能成亲人!   班上常有很多令我感动的事,我出门时,总有人跑来抢着为我开门;热天时,一杯凉开水总是早早地在等着我;我咳嗽几声,下午必定有一盒感冒药或金嗓子躺在我的抽屉里―――这个学生到底是谁?我一直没弄明白,我只知道我冒着凛冽的寒风奔波一夜找回的薛双有可能,我用身体挡住混混的拳脚不顾一切护着的王力有可能,多次犯错后我仍耐心教育永远信任的刘依有可能,因所谓的失恋伤心欲绝后被我悉心开导的吴磊有可能,以致于我一

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