奇妙的田螺教学设计.doc

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1、11、奇妙的田螺辛冲镇马河小学冯靖教学目标：1、学会10个生字2、理解课文内容，紧扣“奇妙”，了解田螺的外形、生活习性和生理特征。3、体会说明的顺序和生动活泼的语言。4、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。教学重难点：1、体会说明的顺序和生动活泼的语言。2、培养观察和探索自然奥秘的兴趣与习惯。教学时数：1课时教学过程：一、导入：同学们，看看这是什么？今天我们来学习一篇介绍田螺的课文——奇妙的田螺。我们读完课题，就会不由在脑海中浮现出这样一个问题：为什么是奇妙的？二、整体感知课文：1、快速默读课文，说说作者是按照什么顺序介绍田螺的？2、交流：按照时间顺序来介绍田螺捡回田螺的那一

2、天第二天早晨又一天早晨3、在这三个部分里分别介绍了田螺的哪些奇妙之处？外形生活习性下崽三、感受观察和表达：1、那田螺的这三个方面到底怎么个奇妙呢？请同学们勾画出描写这三个特点的相关语句，边读边体会。2、重点指导：（一）外形说实在的，田螺很好看。整个身子，圆乎乎的，被包裹在那个深绿色的硬壳里面。硬壳上，有一道向右旋转的沟纹，从头转到尾，越来越密。头部，有个圆锥形的硬壳口，上面覆盖着一层角质的硬片，像道结实而又严密的门户，时刻保护着田螺内部的各种器官。（1）从整体到部分有顺序地进行观察的。朗读（2）运用比喻的方法。将硬片比作门户，形象生动地写出了硬片的作用。（3）从颜色、样子这两

3、个方面进行描写，用词准确。（二）生活习性：（1）过渡：在我将它捡回来的那一天，它一直不动弹，直到晚上我要上炕睡觉了，看看它，它仍默默地躺在那里。我怀疑——接读（2）不知啥时候，它已爬到玻璃缸子的上面，像个球似的，牢牢地粘在壁上——紧紧挨着水面。看样子，即使缸子再高，水再多它也会爬到顶的。呀，田螺不但活着，而且还是那样地有意思哩：（奇妙之处在于：从“已、牢牢、即使、再、也会”感受到这么小的动物生命力还挺强的，从中可以知道它胆小、自我保护意识很强。）（3）读一读，田螺是怎么爬上来的呢？（4）它正在进行它的幸福之旅呢！可是一旦遇到什么风吹草动呢？（注意指导“一收、一缩、早、严严实实

4、”）（5）通过作者的描述，谁能说一说，这田螺的生活习性的奇妙之处？这是这样可爱这样奇妙的田螺。（三）下崽方式的奇妙：（1）那球球个子很小，只有绿豆粒那样大。吐出来的小球球，慢悠悠地降到水底，就像飞机投下的小炮弹。运用比喻手法：将小球球比作飞机投下的炮弹。让我们一下子就感受到了下崽的奇妙。（2）这部分的第17自然段里的第二句话可不可以去掉呢？不行，前文这一句话照应了第一段的内容，使文章开头部分设置的悬念得到了解释，这样写才使文章结构完整。3、小结：刚才我们通过深入读书感受了田螺外形、生活习性、下崽的奇妙之处。这些奇妙的特点是如何发现的呢？（是我仔细地观察、坚持不懈地观察）四、小

5、结全文：只要我们能学习作者善于观察、勤于思考，也一定可以学到更多的知识，也能写出更多富有生活情趣的好文章。五、板书：外形11、奇妙的田螺生活习性善于观察、勤于思考、生活下崽田螺简介：为软体动物。身体分为头部、足、内脏囊等3部分，头上长有口、眼、触角以及其他感觉器官。体外有一个外壳。田螺的足肌发达，位于身体的腹面。足底紧贴着的膜片，叫做厣，它像一个圆盖子，当遇到不测或需要休息时，田螺便把身体收缩在贝壳里，并通过足的肌肉收缩，用厣将贝壳严严实实地盖住。田螺可以食用，可食部分主要是它的肉质足。田螺在全国大部地区均有分布。可在夏、秋季节捕取。淡水中常见有中国圆田螺等。田螺生存环境：田

6、螺一般长在水塘里，如果水质不好的话，容易受污染，特别是吃的时候如果螺内的大便没排干净，有很多寄生虫，比如钉螺就是血吸虫的寄主。因此吃的时候最好买河螺或者田螺，水塘里的螺少吃，买回来后用一个桶放清水把螺养几天，每天换一次水，让螺把大便排净，煮螺的时候要把螺煮透煮熟，杀死寄生虫。最好不要吃烧烤的海螺，因为如果烧不熟，容易感染肝吸虫病。田螺生殖特性：田螺雌雄异体。区别田螺雌、雄的方法主要是依据其右触角形态。雄田螺的右触角向右内弯曲（弯曲部分即雄性生殖器），此外，雌螺个体大而圆，雄螺小而长。田螺是一种卵胎生动物，其生殖方式独特，田螺的胚胎发育和仔螺发育均在母体内完成。从受精卵到仔螺的

7、产生，大约需要在母体内孕育一年时间。田螺为分批产卵，每年3月～4月开始繁殖，在产出仔螺的同时，雌、雄亲螺交配受精，同时又在母体内孕育次年要生产的仔螺。一只母螺全年约产出100只～150只仔螺。